人本视角下小学学生管理论文

时间:2021-08-31

  一、传统的小学学生管理工作中存在的问题

  (一)传统的小学学生管理体制不合理

  由于小学学校的学生管理者所面临的管理对象是学生,且由于学校合并、扩招等原因使得学生的人数日益增多,管理者所面临的工作压力越来越大。为了应对高强度的学生管理工作,管理者往往会通过制定一些相关的管理制度作为主要的管理方式,而这些规章制度往往只考虑到了管理者工作方便,却未能从小学学生在校学习、生活的需求,使得学生管理偏向于行政化,对于学生的管理也只是执行命令,未能尊重学生的意愿。虽然能够得到一时的管理效果,但对于小学生未来的发展却不利,必须对这种管理体制加以改善。

  (二)传统的小学学生管理观念不够先进

  管理观念是执行管理工作的内在基础,也是贯彻于管理工作始终的思想,只有在先进的管理观念的指导之下,学生管理者才能够根据实际的教育工作,做出适当的管理行为。然而,由于目前一些学生管理者的思想观念过于物质化,将一切都用物质与金钱来衡量,使得学生管理者只是为了挣钱而进行工作,自然不会去考虑他人的感受,也就无法做到以学生为中心的管理。另外,由于应试教育的长期影响,使得学生管理者认为管理的`最终目的就是让学生能够一心学习,考好成绩,而忽略了学生综合素质的培养。

  (三)传统的小学学生管理队伍有待加强

  由于在传统的学生管理模式中,主要是以严格的制度为依据,对学生实施行政管理,这就使得学生管理者大多数具有较强的行政管理能力,然而在管理学、心理学、教育学等方面缺乏专业化的素质基础,当遇到一些与此相关的管理问题时,无法做出正确的决策。另外,由于受到传统管理观念的影响,学生管理者存在较为明显的思维定式,难以通过创造性的手段对学生进行管理。另外,一些学生管理者缺乏高尚的职业道德素质,只是将学生管理作为自经济收入的手段,而未能从思想上去真正关心学生的成长。

  二、从人本视角出发加强小学学生管理的意义

  (一)有利于学生对自己正确定位

  学生在小学期间,是由家庭生活逐渐向学校生活过渡的一个重要阶段,由原来几口之家的生活,转变为与数十名同学一起生活,学生在心理上对自己的定位必然也会发生变化。在这样的过程中,学生难免会遇到一些困惑与问题,而小学生心理发展不够成熟,还不能通过自己的思考来完全解决问题,因此,必须由学生管理者通过对小学学生的管理,给予人性化的关怀,帮助学生走出困惑,解决生活与学习中的问题,才能够帮助学生树立信心,搞好同学之间、学生与教师之间的关系,帮助学生身心健康成长。

  (二)有利于以人文本学生管理理念的体现

  自从我国提出“以人为本”的观念以来,教育工作中,以人文本的学生管理理念就逐渐地形成、完善,然而,在实际的管理工作中,这种新型的教育观念一直未能落实。而学校从人本视角出发,加强对学生的管理工作,则能够督促学生管理者转变以往行政化的管理模式,转而增加对学生的人文关怀,从而使得以人文本的学生管理理念得以落实。

  三、人本视角下加强小学学生管理的策略

  (一)建立以人为本的小学学生管理体系

  首先,小学学校应当建立小学学生管理机制,在对于小学生的教育中,除了注重学生的学习成绩之外,也应当关注小学生成长中的问题,培养学生与人沟通、交往的能力,自我认知能力等。学校应当专门选拔出一批管理人才来进行学生管理工作,并且通过合理的监督,督促管理者采取合理的方式对学生进行管理。另外,学校应当专门设立一个帮助学生解决生活、心理方面问题的部门,通过对学生进行合理的指导,帮助学生健康、顺利地成长。

  (二)树立以人为本的小学学生管理理念

  “以人文本”在教育工作中的体现,就是指教育工作者要树立以人文本的理念,将学生放在一切工作的中心,教育教学、管理工作都要从学生的角度出发,一切以促进学生的成长为出发点,一切以培养综合能力强的人才为落脚点。这就要求小学学校要对学生管理者进行人本观念的培养,使其意识到以人为本的指导思想对于学生管理工作的重要意义,并且将这种思想融入到日常的学生管理工作中,树立并落实以人为本的小学学生管理理念。

  (三)提升小学学生管理工作队伍的素质

  首先,应当提高小学学生管理工作人员选拔的标准。学校必须通过对管理者进行各方面的综合考察,充分了解管理者在教育学、心理学、管理学等各方面的综合素质,选拔具有较高素养的人来担任学生管理工作。其次,学校应当定期对学生管理者进行培训,使学生管理者能够接触先进的管理理念、管理知识,不断提高其管理能力。最后,则是要采取科学合理的管理方式,激励学生管理者做好本职工作。

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