初中生物学科教学论文

时间:2021-08-31

  初中生物在初中教学中有着非常重要的作用,以下的是初中生物学科教学论文,希望你会喜欢!

  初中生物学科教学论文1

  [摘要]初中生物是初中课程中的一门,旨在帮助学生了解生物的奥妙和本质。如今的生物教学要打破传统的教学方式,重视素质教育,教师的教学方法要有所创新,教师本身的角色定位也要有所转变,目的在于让学生们在生物教学过程中有所收获。笔者作为一名生物教师,从事生物教学多年,也总结了一些经验和方法,针对初中生物教学,笔者总结了几点心得,仅供广大读者借鉴和参考,不足之处还希望大家积极提出宝贵意见。

  [关键词]初中生物;教学;思考

  为了更好地提高初中生物教学质量,生物教材也是几经改进,就是为了适应当前学生现状,提高生物教学质量。新课程标准出台以后,更是对教材和教师提出了新的要求和标准,如何提高初中生物教学质量,让学生们有所收获,是所有教育工作者共同的心愿。

  一、教师要善于反思,提高自身综合素质

  一名合格的初中生物教师,除了拥有过硬的初中生物教学水平以外,还应该具备不断反思的能力。不是每一个教师都会反思,但是会反思的教师就善于发现自己的不足,如果能加以改进,对于提高初中生物教学质量意义重大。当代教师已经不再是以往的“教书匠”,而是向着多方位、全民型人才进军,教师教学水平的高低考验的是一名教师的综合素质。所以说要想培养出优秀的学生,教师本身综合素质是关键。所以教师要不断反思,反思自己在开展初中生物教学过程当中还有哪些不足,教学方式和方法上需要怎样改变,体察学生的感受,提高自身综合素质等,总之学会反思的教师一定会有进步,更适合当前不断变化的社会形势。

  二、突出师生互动,提高教学质量

  当前初中生物教学在教学方式上,不能照本宣科,要开展提问式教学,形成师生互动,引起学生学习兴趣,集中学生注意力。师生互动式教学的目的在于提高学生学习积极性。并且在实际开展互动教学的过程当中,更容易激发学生的思维,学生更难容易表达自己的学习欲望和对生物课程的热情。对于学习兴趣不高的学生,也可以培养学习兴趣。同时在开展互动式教学的过程当中,可以更好地建立教师与学生之间的良好关系,变被动为主动,更好地提高生物教学质量和学生学习效果。

  三、善于创造情景,培养学生兴趣

  兴趣是最好的老师,初中生物教师应该致力于初中生对生物课程兴趣的培养。初中生物课程本身会涉及到一些小实验,开展实验教学的过程当中,就是很好地培养学生学习兴趣,建立师生感情的机会,同时还有利于培养学生创新思维。通过我自身的教学实践经验来讲,在开展生物教学过程当中,如果教师能适当地引入和创设情境教学,更容易引起学生们的学习动机。如果教学过程当中,教师可以恰到好处地引入小实验,往往会收到良好的教学效果。

  四、与学生做朋友,通过情感调节提高学生认知水平

  情感往往直接影响认知水平。教师要想办法拉近学生与自己的关系,而不是一味地害怕教师。教师要与学生做朋友,是培养学生学习兴趣的关键。如果学生对一位教师有意见,就很容易对这门学科不感性趣,影响教学质量。通过情感调节,提高学生认知水平十分必要,这一点不难理解。比如一个人在心情特别好的时候,就容易通过感知觉接受外界信息,而一个人在忧郁、苦闷时,往往不能接受外界信息,出现“视而不见”“听而不闻”的情形。教师就要根据情绪对学生认知活动的影响,在教学过程中,充分利用正面情绪来促进学生的认知过程,提高教与学的效益。这里我们来举一个例子:例如,在学习“遗传与变异”时,关于细胞核、染色体、DNA、基因的知识,学生觉得枯燥、抽象、难以理解和掌握。如果教师在讲此知识之前,先讲个故事或谚语,比如说,“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,“克隆”技术,“一母生九子,母子十个样”等,激发学生兴趣,使学生处于愉快、兴奋的正面情绪状态下,再画出若干个从属关系的包涵图表来解释细胞核、染色体、DNA、基因的关系,学生就会容易理解及掌握。因此,在课堂教学中注重应用情感调节,对提高教学质量是有很大帮助的。

  五、了解学生需求,培养学生自信心

  著名教育家孙敬修先生说:“学生的眼睛是‘录像机’,耳朵是‘录音机’,脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里并储存,然后指导行动。”这就说明教师对学生具有很大的影响力。所以首先教师作为学生的榜样,做一名自信、乐观、积极的教师,对学生的影响是非常大的。而教师的自信心来自于不断的自我磨练与提升以及良好的心态。对于学生自信心的培养不仅仅体现在课堂,课后生活也是对学生自信心培养的重要机会。学生不仅可以通过课堂证明自己,也可以通过课余活动提高自信心,培养良好乐观的心态。作为教师,只要在教学过程中的各个环节,有计划、有目的地对学生的'兴趣进行培养,并激发学生强烈的求知欲,积极培养他们的创新能力,就能获得人人满意的教学效果。所以教师要了解学生的需求和爱好,师生之间不仅仅是学习的关系,更是朋友。俗话说:“兴趣是最好的老师”。

  六、总结

  总的来说,要想提高初中生物教学质量,教师要善于反思,不断地提高自身综合素质;课堂教学要突出师生互动,提高教学质量;还要善于创设情境,培养学生的学习兴趣;要与学生做朋友,通过情感调节提高学生的认知能力;更要了解学生需求,培养学生自信心。总之要想提高初中生物教学质量,要从多方面下手。

  初中生物学科教学论文2

  一、深入细节,帮助学生突破重难点

  在初中生物教学中,学生最难掌握的是许多实验观察细节。很多生命现象、生化反应、新陈代谢等方面的内容都是教师用语言不能清楚完整表达的。多媒体则可以最优化地向学生展示教学内容,化虚为实、化静为动,把抽象的文字内容化为直观生动的视听画面,激发学生的学习兴趣,满足学生的学习要求。比如人教版七年级下册第四章人体内物质的运输中第一节“流动的组织———血液”中的实验“用显微镜观察人血的永久涂片”,实验目的是认识红细胞和白细胞。教师在介绍该实验时首先用多媒体演示一遍,通过播放、画面停滞和回放等手段,使学生更加清楚地掌握实验过程和细节,对实验目的充分理解,达到较好的教学效果。

  二、PPT展示课堂小结,形成知识体系

  对于教学活动而言,如果学生只是依靠上课时所接收到的零散的知识点,那么教学效果将会大打折扣。但是有些学生又不善于归纳知识体系,且随着时间流逝,储存在大脑中的短时记忆也会逐渐被遗忘。如果教师用PPT把教学内容清晰地展现在学生面前,把每一个章节的内容都串联成一个完整的知识体系,既有助于教师理顺教学内容的层次性,又有利于学生学习,帮助记忆。

  三、结语

  总而言之,现代教育技术与初中生物课堂的结合,是初中生物教学模式的一大突破。利用现代教育技术进行教学,可以充分展现多媒体手段在教学活动过程中的导向作用,利用多媒体教学的优势调动学生的学习兴趣,激发学生的积极性,使学生取得更好的学习效果,帮助教师更好地完成教学任务。

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