初中化学教学中学生学习兴趣培养策略论文

时间:2021-08-31

初中化学教学中学生学习兴趣培养策略论文

  摘要:兴趣是最好的老师,学生只有具有较强的学习兴趣,才能从根本上提高学习效率及质量。在初中化学教学过程中,不仅知识点较多、学习任务重,学习难度也是相当大的,为了提高教学效率,这就对教师的课程设计提出了更高的要求,教师需要将化学课本中的知识点进行串联,并重点将内容中的趣味性体现出来,使学生对化学知识的学习产生浓厚的兴趣,从而不断进行探索及发现,注意力自然而然就集中了,对激发初中化学教学中学生的学习兴趣策略进行了探讨及分析。

  关键词:化学教学;学习兴趣;对策

  不管学习还是工作,只有一定的兴趣,才能使各项内容变得有趣生动起来,人们才会不由自主地进行研究,因此兴趣是探索的最直接引导力,在初中化学学习过程中更是如此,由于化学本身就是一门较为难懂的学科,不仅课本基础知识要扎实,更要学会灵活变通,将公式应用到实践中进行转换,因此学生难免在学习过程中感到压力重重,长此以往就会对化学学习产生抵触情绪,所以激发学生的化学学习兴趣是刻不容缓的,只有这样才能使化学学习不再枯燥乏味,而学生也会更加愿意去接触化学,感受化学学科所带来的独特魅力。下面就如何激发初中生化学学习兴趣的有效对策,谈一下自己的看法。

  一、巧设导入,提高学生的学习热情

  初中学习只有打下良好的基础,才能在日后的学习中游刃有余,并高质量地完成学习任务,因此,这就需要开个好头,因此在化学教学的过程中,要想达到激发学生学习兴趣的目标,最为首要的就是要将课程导入工作较为合理及高效地完成,达到只要一开课学生的注意力就会被吸引的目标。化学课程的开端与钢琴家开始演奏前的调音是一样的,只有将调基拿准了,接下来的流程才能够有序进行,并且较为高效地完成,因此这一开端是尤为重要的`,是关键点,也是基础。化学教学也是一样,只有将第一印象打好了,学生才能静下心来倾听接下来的内容。因此不难发现,课程导入的水平与教学效率是有着较为直接关系的,只有具有吸引力的导入才能得到学生较多的关注,并使学生对接下来要进行的课程内容产生好奇心,初中生的年龄普遍不大,比较容易被新鲜事物所吸引,一旦这一目的达到了,兴趣就迸发出来了,教师在这时再推进教学活动就更加轻而易举,而学生也会踊跃参与到化学学习活动中。教师在进行课程导入时,需要注意的是,这一活动需要围绕初中生的身体及心理实际情况进行,并以教学内容为重点,将导入式流程进行优化。通常情况下化学课堂的导入方法有故事导入、实验导入等,而选择何种形式进行课程推进,就需要结合实际教学内容进行调整。例如,在进行人教版的化学课程教学时,有这样一节内容是观察蜡烛将其燃烧的探究,只是通过观察蜡烛形态,学生并不会产生浓厚的兴趣,因此教师就可以以故事的形式将内容导入化学教学中。首先教师可以为学生讲解一个小故事,从前有个小朋友家里停电了,他自己一个人在家害怕,就邀请同学来家里一起玩,家里点燃了很多蜡烛,他们在点燃蜡烛的过程中就发现蜡烛的点燃前是没有气味的,在点燃后就会有光亮了,而蜡烛火焰是分层的,不仅亮度不同,还可以呈现出不同的影子,小伙伴们就在影子的照射下开展各类活动,当来电时就可以将蜡烛吹灭,而蜡烛为什么会一吹就灭呢,蜡烛灭掉以后又会伴随什么现象一起发生呢等。教师讲故事同时,可以不断提出问题,使学生边听故事边思考,这不仅能够吸引学生的注意力,更能够提高学生回答问题的主动性,从而提高学习效率。

  二、妙用实验,激发学生的求知欲

  化学是一门以实验为基础的学科,现行教材中有大量的实验,这些实验具有生动、鲜明、新奇、有趣的特征。这些生动有趣的实验是激发学生学习兴趣的重要途径之一。因此,在教学中我们要妙用化学实验,促进学生主动思考,积极动脑,激发学生学习的兴趣。如,在教学氧气的性质这一内容时,我为学生做了这样一个小实验:课前准备好一个集满气体的瓶子,将一根带火星的木条放到集气瓶里,让学生仔细观察所发生的现象。学生发现,原来带火星的木条放到集气瓶后发生了剧烈的燃烧,此时学生产生了疑问,集气瓶里装的是什么气体,可以使带火星的木条发生剧烈燃烧?此时学生百思不得其解,我告诉学生,瓶子里装的是人类及动物生存所必需的气体———氧气。

  三、联系生产生活,让学生爱上化学学习

  将化学教学与学生的实际生活相联系,让学生认识到物质世界因化学而变得多姿多彩,感受到化学与我们的生产生活是密切相关的,这是激发学生学习兴趣的又一重要途径。如,我们都知道食用加碘盐的重要性,可以预防碘缺乏症,那么炒菜时等菜快出锅时再放碘盐,有什么科学依据?学生通过相关化学知识的学习,就可以有效解决这一问题,碘盐的主要成分是氯化钠和碘酸钾,碘酸钾就是碘的主要提供者,但碘酸钾很不稳定,在加热或光照时很容易分解,而不利于人体碘的摄入量,故此不要过早放碘盐。学生利用所学知识解释生活中的某些现象,切实感受化学的实用性。

  作者:杨金香 单位:吉林省柳河县亨通中学

  参考文献:

  [1]伏铃林.初中化学教学中存在的问题及对策探讨[J].考试周刊,2014(63).

  [2]罗学林.初中化学教学中创设情境[J].中学生数理化(教与学),2014(11).

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