小学语文教学中的德育教育论文

时间:2021-08-31

  摘要:德育教育是素质教育的核心,要想获最佳效果,不对传统的教育方法进行大胆改革,不努力探求新的教育形式、方法和程式,其结果会事与愿违。鉴于当前中、小学生家境状况的不同,接触的周围人员文化素质及道德水准地不同,这些无不对学生产生了一定的影响,因此,在当前语文课上,教师应加强小学生的德育教育。

  关键词:小学生 语文课堂 德育 培养

  自参加工作以来,本人一直从事语文教学。以前,本人认为语文教师只要把语文知识教给学生,并要求学生掌握好语文基础知识和基本技能,考试拿高分就行了。但自从新课程改革以来,我才懂得语文教学既是教学生学习基础知识,又是对学生进行品德教育。当前,我国正处在社会主义经济迅速发展的新时期,市场经济更是不断地深入和完善,对人才的思想道德水平和文化素质提出了更高、更新的要求,因此思想品德教育处于极其重要的地位。而要想使人才具有良好的品德,就要从小学一点一滴教育、培养。所以说,小学语文教学中渗透思想品德教育,也是摆在我们语文教师面前的重要而艰巨的责任和任务。教书育人是所有教师应遵循的行为准则,而小学语文教学中进行思想品德教育更是树人的基础,它是我国进行社会主义现代化建设和“科教兴国”战略决策实施的需要。因此,我们的德育教育必须从娃娃做起。据有关资料透露,现在青少年犯罪有近50%是在童年时期没有受到良好的教育,而街头流浪儿几乎是100%由于各种原因没有接受教育,而这一群体又都处在犯罪的危险边缘,所以说,在小学语文教学中进行思想品德教育,培养出更多德才兼备的人才,才能适应新时代的发展。

  1.确定本校德育工作的任务与重点,并制订切实可行的德育工作计划

  如今,独生子女家庭日益增多,孩子们大多娇生惯养,变得胆小怕事,畏难情绪严重。针对这种状况,我校邀请了本地的一位老红军做专题报告,使学生受到了革命传统教育,并以此为标准,约束自己,克服自身缺点。

  2.单纯的说教太枯燥,且收效不大。

  于是我们把德育教育融于教学活动之中,把课堂教学变成德育教育的主阵地。各科教学,尤其是社会、语文、思想品德等课努力渗透德育教育,力争把德育教育贯穿于各科教学活动中去。我校五年级有一名男生,无组织无纪律,在班中称王称霸,还带领一些同学胡作非为,班中被他们搞得乌烟瘴气,教师的批评教育,他也只是当作耳旁风,照样是我行我素。但自从学了课文《我的战友邱少云》之后,这位同学变了,变得遵守纪律了,集体观念增强了,教师的适时表扬,使该生看到了自己身上的闪光点,他信心百倍,学习思想都有了很大进步。

  3.教育无小事,我从不放过任何一个可以教育学生的机会。

  我号召全校各班开好主题班会,发现问题及时解决,对没有突出问题的,也要做到警钟长鸣,防患于未然。我校学生的爱国意识较淡薄,因此,我们每天按时升降国旗,定期举行升旗仪式,做好国旗下的讲话,使学生受到了爱国主义教育。榜样的力量是无穷的。在开展的“学雷锋、学赖宁”活动中,好人好事层出不穷,在我校,学生们主动做好事已蔚然成风。小学低年级学生,没有起码的道德知识,就根本无法对其进行知识的启蒙。反之,在品德的培养过程中,必须主动向学生灌输文化知识,忌空洞枯燥的说教。譬如说,教育学生爱祖国,祖国从哪爱起?爱勤劳勇敢的人民,爱悠久灿烂的文化遗产,这就要学习历史;爱祖国壮丽的山川大地,这就要学习地理;爱祖国这个多民族的大家庭,就要学有关民族团结、民族政策的知识。离开这些,祖国就成为一个抽象的概念,培养爱祖国的情感也就成为一句空话。学习了这些知识,爱国主义教育自然寓于其中。即使是思想品德教育课也离不开具体、生动的典型事例,培养学生的民族自信心和自豪感是通过讲述中华民族的光荣传统、璀璨的历史文化来实现的。培养学生的革命英雄主义和爱国主义情操,是借助守卫祖国南疆勇士的可歌可泣的事迹来实现的。进行有效的`思想品德培养绝对不可能离开知识的教育。

  4.随着环境污染的日趋严重,要想为我们的子孙后代留下一个舒适的生存环境,就要让学生走出校园,走向社会。

  为此我们组织学生参加与村委会共同组织的“植树造林、绿化荒山”活动,在这次活动中,全校师生共植树达1000余株,为建设家乡做出了应有的贡献。而后我们又主办了以“我是环境小卫士”为题的演讲比赛,通过演讲,学生的环保意识得到了进一步的增强。孩子的天性是玩,让学生在玩中去学,会收到事半功倍的效果。清明节,我校组织中高年级学生到爱国主义教育基地——白求恩、柯棣华纪念馆参观学习,给学生上了一堂生动的爱国主义、国际主义教育课。一件件微不足道的小事,看似普通,却能折射出少年儿童成长中的方方面面。可见,对学生进行德育教育,势在必行,是当务之急。在教育教学过程中,我们也深深地体会到,只有对学生“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,从知、情、意、行多方面去培养他们,才能取得良好的教育效果。经过一年来的努力,过去散漫、无组织无纪律的情形已被你争我赶学先进、争上游、讲文明、懂礼貌、爱祖国、爱人民、遵纪守法的校风所代替。在德育工作的带动下,我校的各项工作都开展得有声有色。

  5.青少年的人生观、道德观不是先天就有的,也不会自然产生,它是在社会生活环境的影响下,特别是在学校教育影响下逐步发展起来的。

  因此,在小学语文教学中适时渗透思想品德教育是十分必要的。例如:第二册语文课《我爱祖国》一文中“我爱红领巾”,教师就应让学生知道红领巾是红旗的一角,它是革命烈士用鲜血染成的,我们要继承先烈的遗志,时时刻刻准备着为实现共产主义而奋斗献身,儿童佩戴上它是无比光荣自豪的。这样才能使思想活跃、兴趣广泛的少年儿童在思想斗争时,能用“红领巾”激发要求自己,以“良”战胜“恶”,以“美”战胜“丑”。“我最爱我的祖国”使他们清楚地知道中华民族祖祖辈辈都生活在祖国这块土地上,我们应该爱护它,保卫它,从而使少年儿童树立更远大的理想和美好的人生观、世界观,将来有责任和义务把自己的祖国建设得更美好。反之,只顾盲目追求成绩,让学生一味地背字、词、句,忽略思想教育,就会使学生对祖国缺乏理解认识,缺乏爱护、保卫感,就会在幼小心灵上留下不良阴影。总之,在小学语文教学中进行思想品德教育是为祖国培养合格人才的需要,是促进人类社会进步的精神食粮,是我们语文教师应尽的责任和任务。以上仅是我个人在语文教学工作中所做的一点总结,不足之处,敬请各位同仁批评、指导。在今后的工作中,我们将会百尺竿头,更进一步!

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