新《纲要》在高职院校体育课程教学实施的现状论文

时间:2021-08-31

  【摘要】在调查研究的基础上,笔者通过对湖南省高职院校体育课程设置的情况、课程目标的实现情况、课内外一体化及《学生体质健康标准》的执行执行情况等体育教学现状分析,发现了湖南省高职院校在实施新《纲要》过程中存在的一些问题和困难,并提出了相应的建设与解决方法。

  【关键词】《纲要》 高职院校 体育课程教学

  2002年,教育部颁布了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》),并于2003年在全国所有高等院校开始施行。高职院校担负着为国家和地方经济发展培养大量适应生产、建设、管理、服务第一线所急需的德、智、体、美、劳等全面发展的高等技术应用性人才的重任,他们的健康水平如何直接关系到经济建设的大问题,对于占湖南省高等院校近一半的高职院校来说,现在湖南省高职院校体育工作面临着前年未有的挑战,作为学校体育工作的中心环节,体育课程的重要作用日显突出,因此对高等职业院校实施体育课程教学指导《纲要》情况的研究有重要的现实意义。

  1.研究目的

  体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。2002年教育部颁布的新《纲要》中对普通高校公共体育课的课程性质、课程目标、课程设置、调和结构、课程内容和教学方法、课程评价等做出了明确规定。而高职院校执行的情况又如何?在执行过程中遇到了哪些困难?存在什么问题?本文作者就此对湖南省部分高职院校进行了调查,并在调查分析的基础上,试图找出湖南高职院校在实施新《纲要》过程中的一些问题,发现高职院校所面临的一些困难,并就这些问题与困难提出相应的解决办法与建议,意在为深化高职院校体育课程改革、全面提升学校体育工作水平提供参考。

  2.对象和方法

  2.1研究对象

  湖南省64所高职院校中的18所高职院校,该18所院校既有全省的体育先进单位,也有历史较长的老牌学校,更多的是近几年新办的高职院校。

  2.2研究方法

  2.2.1文献资料法

  查阅了大量的有关高等职业院校职业教育、体育教学方面的研究文章和研究资料。

  2.2.2访谈法

  通过走访、电话访谈、信访等形式与14所高职院校体育部(室)主任或教师30人进行了交流。

  2.2.3问卷调查法

  在相关专家的指导下,设计问卷一套,共发放了1000份,收回后经信度检验,收回有效问卷962份,有效回收率为96.2%。

  2.2.4数理统计法

  通过SPSS处理、分析和整理。

  3.结果分析

  3.1湖南省高职院校的体育教学现状

  3.1.1课程设置情况

  新《纲要》规定:“普通高等学校的

  一、二年级必须开设体育课程(4个学期共计144学时)”、“对三年级以上学生(包括研究生)开设体育选修课。” 调查结果不能令人满意。完全按新《纲要》在

  一、二年级开设体育课程且4个学期达到144学时的仅有2所院校,占11%;在

  一、二年级开设体育课程但未能达到144学时的有1所院校,占5%;仅在一年级开设体育课的有15所院校,占84%。总之,此次调查中有89%的院校不符合新《纲要》的要求。

  由于受观念、师资、场地影响与制约,现阶段高职院校体育课形式比较单一,大多数院校仍以基础体育课的形式上课,由体育部(室)统一制订教学计划,所有体育教师共同执行,调查中共有16所院校,占89%。

  在课堂教学班的编制方面,仅有一所院校达到或接近新《纲要》“根据体育课程的实际情况,为确保教学质量、课堂教学班人数一般以30人左右”的规定要求,通过都在50人左右,最多的达到84人一班,且多数是男女合班。

  从对学生的调查情况来看,学生对目前高职院校体育课的上课形式与内容满意度很低。

  3.1.2课程目标的实现情况

  新《纲要》中课程目标分为5种:运动参与目标,运动技能目标,身体健康目标,心理健康目标,社会适应目标等。新《纲要》既对绝大多数学生提出了基本要求,又对在达到基本目标后部分学有所长的学生设定了更高的目标。

  经调查,目前湖南省高职院校学生对课程目标实现情况不理想。具体表现为:

  (1)自觉锻炼的习惯还没有很好的形成,积极参与性不够,编制可行的个人锻炼计划的学生很少;

  (2)对健身运动的基本方法和技能不能很好掌握,对常见运动损伤的处理急救方法知之甚少;

  (3)缺乏良好的行为习惯,没有形成健康的生活方式;

  (4)缺乏良好的运动体验与成功的感觉,不能通过体育运动很好地体会到奋发向上、富于拼搏、团结互助的精神。

  3.1.3《学生体质健康标准》及课内外一体化的执行情况

  新《纲要》在第五款中规定,课程内容与教学方法要“充分反映和体现教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准》的内容和要求”。在调查的18所高职院校中,18所高职院校都在进行测试与上报工作。

  新《纲要》在第四款第七条明确规定:“为实现体育课程目标,应使课堂教学与课外、校外的体育活动有所结合,学校与社会紧密联系。要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外活动、运动训练等纳入体育课程,形成课内外、校内外有机联系的课程结构。”目前在湖南省的高职院校中几乎是一片空白。96%的学校体育课外活动是自发组织的。

  3.2湖南省高职院校实施新《纲要》过程中存在的`问题

  3.2.1对新《纲要》重视不够,体育教育观念浅显

  3.2.2对“终身体育”缺乏深刻认识,忽视中心环节的重要性

  3.2.3运动场地严重不足,体育师资薄弱极大地制约了新《纲要》的实施3.2.4学生学业繁重,实习实训频繁影响新《纲要》的实施

  4.小结与建议

  4.1小结

  湖南省高职院校对新《纲要》的实施尚存在着很多的不足,与新《纲要》所要求达到的目标还有很大的差距,具体表现在:体育教育理念浅显,对新《纲要》重视不足,执行不力;对“终身体育”思想缺乏深刻认识,忽视中心环节的重要性;体育设施简陋,运动场所严重不足,体育师资薄弱,学生学业繁重,实习、实训频繁等极大制约了新《纲要》的实施。

  4.2建议

  4.2.1高职院校各级领导加强对学校体育工作重要性的认识,切实贯彻“健康第一”、“终身体育”的指导思想,加大对学校体育的投入,完善体育设施,加强师资队伍建设,为全面实施新《纲要》奠定基础。

  4.2.2大力发展和扶持各种体育协会,让更多的学生有组织的进行课外锻炼;通过院、系、班级等组织丰富多彩的体育活动,为学生提供大量参与体育活动的机会;加强体育训练竞赛工作,培养体育骨干力量,达到“以点带面”的效果。

  4.2.3保证体育课教学时数,认真执行新《纲要》相关规定。

  4.2.4研究《学生体质健康标准》与体育教学、课外锻炼有机结合的方式方法,真正实现国家对学生进行体质健康测试的目的。

  参考文献:

  [1]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.教体艺,2002.

  [2]林志超,李克异.面对21世纪高样体育研究[M].北京:人民体育出版社,1999.

  [3]黄家莲.探索新《纲要》,走进新课程[J].体育科技,2004,(3):92-96.

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