多媒体在教学中的应用论文

时间:2021-08-31

  摘 要:多媒体作为一种新式教具,在互联网十分兴旺的今日,对教学产生了深远的影响,在教学中表现了共同的优势,得到了师生的认可。多媒体给予了师生很大的协助,但是也遇到了一些疑问。因而,怎么合理有用地运用许多媒体,增强讲堂教学效果,拓展学生的常识面,开阔师生的视界,供给活跃有用的协助是咱们要探求的一个疑问。这篇文章主要介绍了多媒体的简介、分类,运用教学媒体要留意的疑问及多媒体教学的误区,并介绍了怎样准确高效地运用多媒体。

  关键词:多媒体在教学中的应用论文

  一.多媒体简介

  1.媒体。

  媒体一词来源于拉丁语“Medium”,音译为前言,意为两者之间。它是指信息在传递过程中,从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体和东西,也能够把媒体看做完成信息从信息源传递到受信者的悉数技术手法。媒体有两层意义:一是指承载信息的物体,二是指贮存和传递信息的实体。

  2.多媒体的概念。

  “多媒体”一词译自英文“Multimedia”,而该词又是由mutiple和media复合而成的。媒体(medium)原有两重意义:一是指存储信息的'实体,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等,中文译作媒质;二是指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图形等,中文译作前言。

  二、多媒体的分类

  1.文本(文字和数字符号)。

  其常用文件格式有TXT,DOC,WPS等。

  2.图形(停止图形,运动图形—动画)、图画(停止图画,运动图画—视频)。

  图形和图画常用的文件格式有BMP,GIF,PCX,TIF,JPEG等,而动画文件的格式主要有FLC,FLI和AVI等。

  3.印象。

  既有声音,又有图形和图画,其常用文件格式有AVI,MPG,MOV等。

  4.音频(语音、音乐和音效)。

  其常用的文件格式主要有WAV,MID和MP3等。

  三、要科学地运用多媒体,就必须留意的疑问

  多媒体为咱们的平时教学供给了许多便利,但假如咱们经常直接运用多媒体去上课,就会养成只会动口、着手,不会动笔的机械承受常识的习气。因而,在课前准备充分的前提下,咱们要把实习的讲堂还给学生,让他们把“远”的、“别人”的日子案例复原到他们自个了解的日子中来,这么更有利于他们对常识的了解和运用。因而,在多媒体的运用中咱们要力求做到以下几点:

  1.摒弃拿来主义,挑选有用讲堂。

  当时的自立协作学习请求在学生自立探求时,教师给予恰当的引导。但在实习教学中许多教师却太信学生,让学生把课前搜集的许多的常识资料照搬到讲堂上来。但学生知道的深度和广度都有限,有时不能把握教材的关键、难点及有关的关键,因而,咱们要通知学生不能养成“凡常识都拿来运用”的习气,要学会放弃,选用对咱们有用的资料,并且在课前要做到心中有数,悉数把握,引导学生合理运用探求所得。

  2.打破固定方法,重组资料内容。

  每个教师的教学习气和手法不一样,教学目标不一样,过程组织一定不一样,假如照搬可能会造成教学联接出疑问。因而,当学生运用自备的资料时要教会学生,恰当的时分要打破固定方法,对自个所把握的资料进行重组,使之有利于常识的整理、概括和总结。通知学生有时咱们可根据需要打破原有的单元格式,合理有用地交叉前后单元的教学内容,让多媒体真实有用地为咱们的教学服务。

  3.发掘自身特征,增加个性化设计。

  如今的学生一个个个性张扬,总喜爱展现自个,显现自个的与众不一样。所以,咱们要充分运用学生的这一特性,鼓舞他们斗胆创想,把各自的优势融入所把握的常识中去并表现自个的特征,这么会使咱们的讲堂愈加生动有趣,学生的学习热心也会高涨。

  4.勿过于依靠,融传统与多媒体为一体。

  教师要重视现代多媒体与传统媒体的有机联系,重视多媒体的适用性和实用性,多媒体为教学服务而不减弱教学。

  的确,多媒体教学,大大提高了讲堂容量,使讲堂内容愈加充分,更能激起学生的学习爱好。但是,假如咱们让学生过于依靠多媒体网络的话,教师的自个魅力就可能遭到影响,丰厚的专业素养也无从展现,而学生也会在许多的网络常识中逐步失去自个的共同的思想方法,慢慢地变成多媒体的奴才,然后失去许多根本才能的构成时机,并逐渐损失一些根本才能。因而,咱们要辅导学生运用多媒体为学习打下厚实的根本功。假如多媒体教学能表现师生的立异才能,传统的教学方法就更能表