在教学中建设有效科学课堂论文

时间:2021-08-31

  有效的科学课堂应该在教学活动中,学生能获得具体的进步和发展。有效的教学既能减轻学生的负担,也能减轻老师的负担,而且还能有效地提高教学质量。随着素质教育的深入开展和实施,用“时间+汗水”提高教学质量的方法逐渐失去了市场,随之而来的是如何发挥课堂的效率,提高课堂教学质量。如何构建有效课堂呢?

  一、课前精心设计 课前精心设计课堂教学是教师课前必备的环节。课前作充分的准备,不仅要做到心中有教材,还应当面向全体学生精心设计好每一个要提出的问题,做到心中有数。只有精心的准备,才能抓住本课的教学目标,抓准教学重点和教学难点,才能有的放矢的去寻找有效的教学方法和教学手段,才能去应对课堂上的一些突发事件,随机应变,课堂才会变得精彩而有效。

  二、精心研究教法 孔子曰“不愤不启,不悱不发”,课堂教学中应重视对学生的`启发,要在学生似懂非懂,将懂未懂之时,加以点拨,这样学生会有种“豁然开朗”的感觉。新课程改革更加关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。教学中,倡导的是学生自主性、探究性和合作性学习方式,让学生主动参与、勤于动手、乐于研究。激发学生的学习兴趣,在课堂教学中也不可忽视。教师的情绪也是影响课堂效率、激发学生兴趣的重要因素。如果教师能满怀激情与学生在心灵上融为一体,学生就能在一个比较轻松的环境下学有所得。

  三、教师要不断学习 俗话说:“要给学生一杯水,自己必须拥有一桶水。”利用一切可以学习的机会,来提高自己的科学文化知识,提高自己的专业理论水平和业务能力,提高自己的语言表达能力。

  四、优化教学过程,注重教学策略 在课堂教学过程中教师应努力培养学生的学习兴趣,使他们乐学、好学、主动地学。强化课堂管理,培养良好习惯。教师上课时一定要严格课堂纪律,规范学生听课行为,培养他们主动学习能力。学生是学习的主人,课堂上应以学生的自主活动为主,一定要让学生“动起来”。课堂上要注重学生能力的培养,体现学生的自主活动,放手让学生质疑问难,鼓励学生打破常规,发表自己不同的见解和看法,只要学生在听、在想、在动,就不怕学不好。

  五、关注每一个学生 每个班级的学生都是有差异的,有些是好提问的,有的是比较内向的,有的是基础好的,有的是基础差的等等,总之各式各样的都有。为了提高课堂的效率,要关注每一个学生,在课堂教学时,知识内容应由易到难,教师语言要深入浅出,照顾到接受能力较差层次低的学生,使他们不掉队,学得扎实。教学方法和手段要多种多样,激发学生兴趣,尊重他们的不同情感体验。尊重每一个学生,使他们在一种和谐、宽容、放松的精神状态下学习。

  六、注重学习方法教育 在课堂教学中我们教给学生的不仅仅是知识,更重要的是学习的方法,求知的方法,要让学生自己掌握学习方法,再运用这些学习方法去学习新的知识。叶圣陶曾说过“授之以鱼,仅供餐饭之需;授之以渔,终身受用。”教不只是为了教会,教是为了不教,让学生自己掌握学习方法是教的最终目标。因此,课堂教学应尽可能地教给学生学习方法,学习技巧,然后让学生利用这些方法举一反三,运用到实际学习中去。

  七、精心设计作业 根据学生的实际情况设计练习,不留统一作业。既要让差生能够接受基础知识,又要针对优等生进行提高练习;设计作业时,要由易到难,循序渐进,使练习题呈阶梯状分布;练习题要以多种方式和形式出现。多设计综合实践题,让学生运用所学知识解决现实中的实际问题,从而提高学生的兴趣和积极性。

  八、做好教学后记,提高课堂效率 认真及时地做好教学后记是对课堂教学进行“反思”的过程,也是对自身教学工作的检测与评定,是整理教学效果与反馈信息,找出教学中成功与不足之处的重要手段。因此,做好教学后记,对提高课堂教学效率至关重要。要做好教学后记应做到:记好成功和失败之处;记好教学机智精彩之处;记好学生问题之处;记好教学心得。

  要想提高课堂的有效性,关键在教师。教师观念改变了,理念更新了,角色转变了,必定为有效的课堂的实施奠定了良好的基础。我认为有效的课堂一定是互动的课堂,一定是快乐的课堂,一定是真实的课堂。课堂因互动快乐真实而精彩!

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