体育教师专业发展途径的论文

时间:2021-08-31

  一、对教师专业发展的认识

  新一轮的课改实施已经步入第五个年头,在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实,为学生的发展带来了广阔的前景,我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了,但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了,这对教师自身提出了更高的要求。

  当前,镇江市教育局实施“三大”活动,就是对教师专业成长的的一种具体体现。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践,在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯,在不断实现规划目标中完善自己、发展自己,成为一名名副其实的名教师。

  二 、自身状况分析

  1、自身背景及成绩分析:

  我**年于**师范学校毕业,至今从事教学工作**年。在这**年来我一直从事语文教学工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯,培养学生的创新精神和实践能力,教学之余我不断进行学习,提升自身素养。**年江苏教育学院小学教育专科毕业。**年毕业江苏教育学院中文系本科函授班。学习的过程是一个不断充实的过程,它为自己的教师专业成长奠定了基础。

  2、对自身问题的分析

  从教**年来,在学校及上级领导和同事们的支持帮助下,教学方面我取得了一些成绩,获得了一些荣誉,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学服务学生。

  三、自身专业化发展目标:

  1、整体性目标:

  力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

  2、阶段性目标:

  第一阶段:(20xx—20xx) 以自主学习提升理论素养专业化为主的目标

  美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验 反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。

  具体措施:

  (1)认真读好六本书,并作好理论学习笔记。六本书是:

  (1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、 (4)《新课程中教师行为的`变化》、(5)《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。

  (2)制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。

  (3)确立实施自己的小课题研究计划:《培养学生的创新思维》系列。

  (4)争取外出学习一次,充实自己,开阔自己的思路。

  发展定位——争取完成对学生《培养学生的创新思维》系列之一的预习的习惯的养成。

  第二阶段:(20xx—20xx)

  (1)、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

  在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。

  (2)、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

  在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。

  发展定位——完成小课题结题报告,参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。

  第三阶段:(20xx—20xx以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标

  (1) 在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

  (2)培养学生独立钻研,敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。

  发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

  四、主要措施

  1、 用自学形式完成有关教育理论方面的学习

  2、 积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动

  3、 承担学校及上级部门组织的课题实验课题,以课题研究带动自身的提高。

  4、 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

  5、 定期参加有关的科研论文评比

  6、 每天有1小时以上的读书时间。

  五、预期效果

  1、 初步具备一定的科学研究的素养。

  2、 具有良好的驾御课堂的教学能力。

  3、 个人学科专业素养得到进一步提高。

  4、 完成小课题研究课题。

  5、 尽量给学生少布置或不布置家庭作业。

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