初中小论文

时间:2021-08-31

  小论文就是我们需要写的一种论文的简单版本,同学们,我们看看下面的初中小论文范本哦!

  初中小论文范本1

  我国一直在实行教育改革,就是为了减轻学生的学习压力。想要真正的达到教育改革的目的,首先要在授课模式上进行改革。目前我国的中学教育改革进行的如火如荼,尤其是语文课改,探索出了多种模式,有些模式已经得到了印证,是行之有效的教学模式。

  但是这些有效的语文教学模式,却没有在语文教学中推广开,只有一小部分学校的语文授课中,运用了新的教学模式。初中语文课改模式发展僵硬化了,所以想要推广语文授课模式,就要想办法让课改“活”起来,找到初中语文课改模式的活化之路。

  一、洞察学情,创设情境

  初中语文课改模式的活化之路,就需要在语文授课之中寻找办法,把语文授课内容和模式灵活的结合在一起。让学生通过这些模式,对语文内容进行理解。语文课改模式的活化之路,是需要与课文相结合的。首先就需要在语文课堂上,根据实际的教学内容,设立有关的情景模式。所以就是根据不同的课程,设立不同的情景。也就是模式分化。把某一系列的课文,继续分化为细致的子模式。并且根据子模式在继续设立不同的情景,把这些模式都运用到初中语文教学中。

  在苏教版语文课文中,《人民英雄永垂不朽》,是一篇瞻仰首都人民英雄纪念碑的说明文。

  说明文也是经常写作的作文题材。通过对人民英雄纪念碑的描述,学生可以知道主席对于纪念碑寄于了怎样的深情。是主席为了纪念那些牺牲了的英雄们而设立的纪念碑。在讲解这篇文章的时候,首先可以为学生展示人民英雄纪念碑的图片以及影像,还有人们对人民英雄纪念碑的了解认识感触,向学生讲解纪念碑建立的意义。同时把那一段峥嵘岁月,简单的介绍给学生。

  因为是建国初期的事情,和抗战时期有联系,所以文章情景要分设两方面,一个是那段战争岁月,我们战胜有多么不容易,让学生把自己融入到那个年代,其次要设立建国时期,主席要建造人民英雄纪念碑的感情和想法的情景。随后在讲解的过程中,让学生通过两个情景设置,真正的融入到文章当中,理解这样的一片说明文,其中包含的作者的感情为什么是那样的深切浓烈。

  最后,通过这篇说明文,让学生了解说明文的构造和写作方式,可以给学生留有写作任务。而后对学生的作文进行点评,以达到语文课文教学模式和语文课堂写作模式共同发展的.目的。

  二、多媒体教学,拓宽视野,突破语文难点

  目前多媒体教学已经是初中语文课堂上重要的教学方法,因此利用多媒体教学,可以活化初中语文教学的改革。多媒体教学让语文课堂不在是单纯的文字课堂,而是有声音有图像有感情的语文课堂。利用多媒体,可以丰富语文课堂的内容。可以让学生通过影像资料等,更加了解这一篇文章的思想内涵。

  在苏教版的初中语文教材中,《新闻两篇》中,主要播报了人民解放军百万大军横渡长江和中英香港权交接。这两篇报道,都是我国历史上的大事件。由于是新闻播报方式,所以在老师讲解的时候,学生不会对这两件事产生思想共鸣。这时候如果能够借助多媒体教学,播放当时的记录录像或是纪录片,就会让学生感受到那一时刻的不平凡。在老师讲解百万大军横渡长江的时候,可以把大军渡长江的录像录音,给学生播放,并且把当时新闻报道的留音播放出来。同时,要让学生看长江渡口的凶险。学生在这样真实的历史资料面前,就会受到震撼,知道这一则短短的消息,里面牺牲了多少人,包含了多少人对胜利的渴望和对牺牲的人的悼念。同样,在讲解中英政权交替之时,也采用这样的方式,并且可以进一步的让学生了解到,香港时怎样碑英国掌控的那一段历史。多媒体教学,可以拓展学生的视野,帮助学生理解语文的难点。

  三、改善教学方法,优化过程,发散学生思维

  我国在推行教育改革的过程中,素质教育一直是改革的重点。素质教育重视的不仅是学生的成绩,还是学生的学科素养和思想教育。所以在初中语文教学过程中,想要把教育改革深化进入语文课堂,就要把好的语文课改模式推广开,把僵硬老旧的教学模式淘汰掉,活化探索出来的语文教改模式。在初中语文教学过程中,优化教学过程,改善教学方法,并且让学生的思维能够发散出去,是真正意义上的教育改革。

  在苏教版语文教材中,《出师表》,是一篇著名的奏章。是诸葛亮写给刘禅的出师北伐的奏章。在《三国演义》里,大家都看过诸葛亮神机妙算,辅助刘备,三分天下。后来又辅佐刘禅。老师要想让学生理解当时的诸葛亮在写奏折的心情,就要让学生扮演诸葛亮。首先老师要提前让学生查找诸葛亮的有关资料,使学生明白诸葛亮对于蜀国是怎样的情感,然后对于帮助刘禅一统天下的执念到底是为了什么。其次在课堂上,让学生扮演诸葛亮,让他们把自己对于诸葛亮的了解和对蜀国的感情,流露在表演中。让学生有代入感,诸葛亮在写这个奏折的时候的心情,他对每一件事情的详细安排,都在表达什么。最后,可以向学生提出思考问题,如果你是诸葛亮,在蜀国当时的国力水平下,你会选择出师北伐吗,同时让学生来判断蜀国的灭亡与诸葛亮的这次北伐是否有关系。这样教学优化了教学过程,也让学生发散了思维。

  初中小论文范本2

  节约是中华民族向来的传统美德,但是,有很多人都不节约,铺张浪费。尤其是在餐桌上。我国每年仅在餐桌上浪费约500亿公斤粮食,接近全国粮食总产量的十分之一,这相当于倒掉了2亿人一年的口粮;如果每年浪费的粮食回收5%,可以救活400万饥民。我们每天都可以看见许多同学在就餐后,倒掉盘里的饭。据图显示,18.24%的同学基本上没有剩饭,5.41%的同学倒掉了四分之一,1.08%的同学剩下了二分之一,仅有15.54%同学“光盘”,根据这个数据,我们可以想象一下,仅仅一个食堂每天得浪费多少粮食,而这些粮食又可以养活多少人。这是一个值得我们去重视的不好习惯。

  在家或外出就餐时,我有多久没有剩过饭菜或打包?相信绝大部分人都会对类似的问题不屑一顾,因为在他们看来,这早已是远离饥饿与食不裹腹的年代,已不必再去对所谓的剩菜剩饭斤斤计较。而正在发起的“光盘行动”,显然是在试图提醒与告诫我们:饥饿感距离我们仍并不遥远,而即便时至今日,节约粮食仍是需要被奉行的古老美德之一。

  回溯到30多年前,饥饿感还与许多中国人的生活息息相关,困绕着他们的肠与胃。就算是到了今天,不少偏远山区的居民,食物依旧单调,依旧匮乏。不时曝出的相关新闻让人心痛,也会让我们知道,对待粮食的大手大脚还不免太奢侈与夸张。

  我们真的需要拒绝一种“舌尖上的浪费”,事实上,这也是在为我们储存下明天所需要的粮食。有一项调查结果显示,我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨,最少倒掉了约2亿人一年的口粮。你随意的对剩菜剩饭的倒掉,很可能是2亿人的口粮。普通公民铺张浪费的饮食习惯必须要改变,而制度,更需要为制止过度的公款吃喝树立起“防火墙”。

  应让“光盘行动”扩散,使人人都认识到浪费的危害,将“光盘行动”长期坚持下去。提醒人们,在你大肆挥霍浪费的时候,希望能够想起,饥饿仍是人类的头号杀手,全世界饥饿人口超过10亿!

  全球平均每年因饥饿死亡的人数达1000万,每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡!

  如果我们每天的食物减少浪费5%,就可救活超过400万的饥民!”

  这是“光盘行动”宣传单上的话,相信任何人看到这样触目惊心的数字,都无法再忍心倒掉盘中的食物。

  这样的灾害损失是多么巨大,多少人的辛苦白白浪费掉,如果用这些食物来拯救仍处于贫困饥饿中的人,会使很多人获救。“光盘行动”实际上已经不仅仅只是一个公益性活动,它是一个即利已又利民、即节约又富国、即倡导文明又救人于危难的人类生存活动,理应受到最广泛的提倡。它不再是某一个组织或个人的行动,它是关乎人类生存条件、生存环境的重大行动,是推进人类文明,破解当前资源短缺严峻形势的有效行动。因而,拒绝中国式“剩宴”应全民参与“光盘行动”,应从你、从我、从他,从我们大家做起,节约每一粒粮食、节约每一棵蔬菜,丢掉虚伪的面子和排场,用另外一种方式来表达我们的热情。

  我真心希望“光盘行动”的开始能让人们快快醒来,快快的投入到勤俭、节约中去!

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