当前农村职业高中学生流失的原因分析统计论文

时间:2021-08-31

  一、学生流失的原因分析

  1.学生方面的因素

  (1)学生自身素质太差。现在农村职业高中学生基本上都是普高、中师、中专或技校未被录取的学生,他们普遍成绩差。学生在学习上或多或少存在“先天不足”,会影响他们在职业高中的继续学习,很难在较短时间内改变自己的学习情况,当入学新鲜感消失后,很可能步入流失的行列。

  (2)学生学习目标不明确。一部分学生由于未能升入重点高中或其他理想中的学校,便灰心丧气,学习动力不足。由于所选专业不符合自己的兴趣爱好或是对该专业认识发生改变,会出现严重厌学情绪,造成学生流失现象的发生。

  2.学校自身条件不足和管理不善导致学生流失

  (1)大多数农村职业高中学校存在“硬件”不“硬”的情况。由于历史原因,多数学校由原来的普通高中和底子较差的乡镇中学改造而来,加之职业高中建立后,政府投入不足,勉强开办一些专业,存在实习、实作设备和条件不配套的问题。因此,造成学生学不到过硬的技能。

  (2)农村职业高中专业课教师严重匮乏。农村职业高中学校中经过正规培训的合格教师很少。现有专业课教师多数是原学校从事普通教育工作的教师,经过短期培训后,开始从事专业教学。部分教师是职业高中毕业生升入对口大学,毕业后返校任教的,他们普遍存在专业技能不过关,教学经验不足,知识陈旧、老化的问题。因此,很难让学生真正学到适应社会要求的专业技能。

  (3)很多学校专业设置单一,严重“老化”。许多学校存在很多“农村用不着,城市不适用”的专业和课程,不能适应市场需求。因此,学生觉得前途无望,严重影响学习积极性。

  (4)管理不科学。不能按照学生身心特点和杜会要求对学生实施管理,造成校风、学风较差,也容易使学生流失。

  二、防止学生流失的几点设想

  1.农村职业高中应进一步端正办学思想,更新办学观念

  在专业设置上,本着“实际、实用、实效”的原则,及时调整自己的专业,努力争取上级和社会的支持,加大投入力度,改善办学条件,特别是专业设备和社会环境建设。要以“让学生感受良好的育人氛围,使学生学到一技之长”为宗旨,围绕市场办学,更新办学模式。

  2.学校领导和全体教职员工应对农村职业教育充满信心

  作为农业大国,我国80%的人口在农村,农村职业教育的`发展在一定程度上影响着我国整个经济建设的速度和规模。因此,学校领导和教师要有强烈的责任感和正确的育人观念。只有这样,教师才能爱学生,才能教好学生。

  3.职业高中学校应加强教育管理,努力做到制度化、规模化和科学化

  职业高中学生普遍存在底子薄、基础差,行为习惯较差的问题。因此,首先应该抓好学校的校风建设。校风既反映一个学校的精神面貌,更反映一个学校的办学水平和管理水平。学校还应加强教学管理和教学改革,促进形成良好的教风和学风。只有这样才能让学生留得住、学得好。

  4.加强学生思想教育、理想教育,培养学生健康的人格

  (1)加强学生思想教育,包括思想品德教育、专业思想教育和职业教育。学校应根据学生年龄和实际,从最基本的道德规范和行为准则入手,引导学生理解道德论的基础上,学会自我评价、自我调节、自我控制,在道德修养上不断完善自我。与此同时,还应加强专业思想教育和职业道德教育。

  (2)学校应加强对学生理想教育和学习目的教育,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。理想和目的都是非智力因素中最具导向性的因素。动机决定着学习积极性,兴趣是特殊的学习动机,是最活跃的因素。

  (3)要培养学生追求成功的心理品质。很多职业高中学生的心理素质不是很好。因此,教师应对他们进行心理辅导,培养他们追求成功的心理品质。通过培养学生的成功追求心理、成功奋斗心理、成功竞争心理和成功自信心理,健全学生人格。

  5.学校应根据专业特点,开设丰富多彩的第二课堂活动

  职业中学应该在教育教学中坚持“能力本位”的观点,在文化知识和专业理论基础知识达标的前提下,重点突出技能培养,在努力提高应岗能力基础上,力争使学生具有一定的跨岗能力和跨职业能力。学校应多开设丰富多彩的活动类课程,如相邻专业的专业课讲座、公共技能课以及多种形式的第二课堂活动等。这样,既可以锻炼学生多方面的能力,又可以丰富学生的课外活动。

  6.重视家校合作,形成教育合力

  学校和家庭是影响学生成长的两个重要方面,必须加强合作,才能使所做的工作有的放矢,取得较好的效果。

  综上所述,农村职业高中应根据学校实际并结合学生实际,做好各方面工作,只有这样,才能保证学生招得进、留得住、学得好、就业好,才能稳步向前发展。

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