工程制图及CAD教学资源库研究论文

时间:2021-08-31

  摘要:针对《工程制图及CAD》课程项目化教学,提出用CAD软件构建教学资源库,通过资源库建设,达到优化课堂教学目的。分析了资源库构建意义,结合学生、教师、资源库构建等对库实施进行了研究。列举了资源库实施案例,最后对资源库使用进行了评价。

  关键词:CAD;教学资源库;工程制图

  《工程制图及CAD》是高职高专工科大一新生必修的一门专业基础课,主要培养学生的空间想象能力、构图、画图和识读图形能力[1]。在高职教学中,将CAD软件融入课堂,一是学习软件本身,二是利用软件完成工程制图学习。文献[2]从教学资源库特点、利用CAD开发资源库优势等方面对CAD开发《机械制图》库进行了研究。文献[3]针对工程制图CAD课程应用特点,提出以行业需求为导向的高职工程制图CAD教学。文献[4]提出以机械制图交互课件为媒介的“融合式教学”理念。本文以重庆青年职业技术学院机电工程系为例,对利用CAD软件构建《工程制图及CAD》教学资源库进行研究[1]。

  一、教学资源库构建意义

  课程资源立足于机电信息类学生,建设一套与课程相配合的CAD实训教学资源库,提高计算机辅助设计类课程教学的.高效性和实用性;从整体上提升学生操作能力,培养学生就业能力和职业素养,提高就业竞争力。

  二、教学资源库构建实施

  (一)CAD资源库使用对象研究

  对机电系新生进行研究发现,利用CAD学习制图时,有如下特点:一是没有具体参考教材。目前大多数机械制图教材只讲解机械制图本身,而对软件的项目化学习内容很少或不符合高职学习实际。二是学生对软件学习缺乏针对性。高职学生应以职业为导向,如只对CAD软件本身进行学习,将缺乏软件在企业的实践性认识,且学时长、效果差。对教师而言,教学中主要存在三个问题:一是班级众多,任课教师众多,如何规范和统一CAD教学;二是CAD项目重复备课,缺乏高效性;三是缺乏项目教学自适应性[2]。

  (二)CAD资源库构建

  针对以上研究,构建资源库。在资源库云中,每个项目是一个碎片,包括任务书、图例、绘图视频、任务评价等。所有碎片形成CAD目标体系库,包括必修库与选修库。选修库根据专业不同进行分类,比如机械类专业库、通信类专业库。建成后,教师根据教学在必修库和选修库中进行项目提取,组成该期CAD体系。每隔一段时间根据行业企业最新要求进行补充,完善项目、自适应更新。形成一条适应学生发展及教师教学的实训资源链。

  三、实施案例及结果分析

  (一)实施案例

  CAD资源库在2016级、2017级机电系新生中实施。例1:必修库举例。该库由六个任务组成,任务一熟悉CAD(4学时);任务二直线绘制(4学时);任务三图框及标题栏绘制(4学时);任务四圆弧连接类图绘制(6学时);任务五多线、多段线类图绘制(6学时);任务六综合类图绘制(N学时)。每项任务将图层设置、绘图、填充、修改、标注等CAD零散知识点融入其中。例2:某圆弧连接类图绘制实训(2学时)。实训中,教师发放圆弧连接类图绘制资源库内容,进行实训指导书引导阅读、重难点讲解、演示绘图过程;学生看实训讲解及操作视频,独立完成绘图任务,并以小组为单位进行成员评价及小组互评,提交绘图任务;教师对每位学生进行评价[3]。

  (二)实施结果分析

  使用后得出资源库优势如下。(1)任务规范统一、目标明确。资源库避免了教师备课不统一性、随意性和重复性,对教师评价更科学。通过资源库,学生从课程一开始就了解本期所有CAD项目,激发学习积极性,发挥学习潜能。(2)课堂任务性更强,操作性更灵活。总体任务不变,但每个库又是相互独立的,教师根据学生情况进行任务进度调整,满足不同班级学生需求。学生上课时不明白的步骤可以通过库里的视频资料等,反复学习,结合教师的指导,达到最佳效果。(3)突出高职特色。库中任务基本独立,根据就业方向,在完成基本资源库任务后,选择专业性任务,为就业打下坚实基础。(4)实用性突出。库中大部分任务以实际工程图为例,而不是枯燥学习各个CAD命令,上课质量及完成任务效果高于往届。有利于选拔技能竞赛优秀学生,也有利于教师针对性辅导进度较慢学生[4]。

  四、结束语

  通过对利用CAD软件构建项目化教学资源库意义及对象研究,对资源库内容及实施结果分析,库的构建优化了高职课堂教学及课外学习,对学生及教师起到事半功倍的效果。资源库建设更能适应高职院校学生及教师发展需求。CAD资源库建设也存在某些问题,如学生使用中的管理问题,资源库如何自适应更新等等问题还需进一步研究。

  参考文献

  [1]严胜利,刘胜杰等.机械制图[M].西北工业大学出版社,2010.49-50.

  [2]许菁.利用AutoCAD和Clip2Net技术研究开发《机械制图》教学资源库[J].电子世界,2012,(16):146-148.

  [3]赵纪平.浅谈高职工程制图CAD课程教学内容改革[J].科技信息,2012,(35):328.

  [4]许国玉,兰朝凤等.机械制图融合式交互课件研究与教学实践[J].图学学报,2015,36(6):960-965.

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