随着教育体制的不断改革，中职英语教学的教学模式和教学内容都在逐渐改进和完善。不过，就我国中职英语教学的现状来看，教学模式和内容还需要进一步改革，将情感教学应用到中职英语教学中去，使两者有效融合，提高学生学习英语的兴趣和积极性。下面笔者就情感教学在中职英语教学中的应用进行分析。

　　一、中职英语教学采用情感教学的必要性

　　中职英语教学中普遍存在的问题是：学生的英语基础差，很容易对英语学习失去信心和学习的热情。很多教师的课堂教学很难吸引学生认真听课，更别说引导学生学习了。这也就出现了中职英语课堂的教学质量难以提高，学生的学习能力毫无长进等现象。所以如何在课堂上提高学生的积极性和主动性，是当下中职英语教学中的首要问题。中职英语教师不能只是教授学生知识，还要考虑到学生学习英语的心态，只有端正学生的学习态度才能更有效地实现英语课堂教学的价值。情感教学的教学模式在中职英语教育的实践中有着重要的应用价值。在语言类的教学中，没有情感就失去了语言的基本特性。语言是灵动的，只有赋予它情感，它的这一特性才能得以体现。在中职英语教学中，不仅要让学生掌握英语知识，还要培养他们对英语的感情。当学生对某个事物或某件事产生了感情，才会有继续下去的意愿，所以在中职英语教育中引入情感教学是非常必要的。

　　二、情感教学在中职英语教学中的应用

　　1.借境育情

　　这里的“境”指的是语言环境，在英语学习中，一个良好的语言环境能够提高学生学习英语的兴趣，激发他们对英语学习的热情。因为语言的学习是在交流中进行的，没有特定的语言环境，语言学习就不可能取得好的效果。在中职英语教学中，应该结合学生的心态，营造一个好的语言环境，鼓励学生踊跃发言，让学生在活跃的英语课堂中学习知识。也可以让学生分成小组进行对话和交流，这样能调动学生想要参与的积极性和对英语学习的热情。另外，还可以设计比较开放的问题，设计模拟情境，鼓励学生积极参与，教师则在一旁指导，这样能让学生对英语知识的记忆更加深刻。

　　2.以情育情

　　没有感情的语言教育是枯燥无味的，是没有效果的，这就需要教师在教学过程中注入自己的情感，以带动学生的积极性，培养学生对英语的情感。在中职英语教育中，教师要以自己真实的情感，以学生为主体，引导学生学习英语，也就是教师要以自己的真实情感感染学生，培养他们学习英语的积极主动的情感，有感情的学习会取得意想不到的效果。另一方面，教师要充分理解学生在英语学习过程中遇到的问题。在英语学习中，学生对语言的理解能力不同，接受能力也有差异，教师应该正确看待学生遇到的障碍，在学生遇到问题时给予鼓励，而不是放任不管，这样才不会让学生丧失对英语学习的信心。这种方法有助于建立良好的师生关系，教师可以深入了解学生对英语学习的看法和兴趣，结合他们的具体情况，展开英语的教学工作。

　　3.以理育情

　　英语在现在的生活中是一种重要的工具，不管是在学校中还是社会上，英语水平都是评价一个人能力的一项依据。也可以说，在现在及未来的职业发展中，良好的外语水平会使学生脱颖而出。中职英语是以就业为目的的教育，也就是说，为了使学生符合就业市场的需要，中职英语教师在教学过程中应该加强对英语的重视，端正学生学习英语的态度，激发他们的.学习积极性及主动性。

　　4.以行育情

　　教师的素质对学生的英语学习兴趣有一定的影响。教师的素质是多方面的，既包括仪表也包括英语水平，其中教师的英语水平是比较重要的因素。这就对教师的英语口语、英语语法、英语词汇等方面提出了比较高的要求。语言教育最有效的方法就是沟通，在交流中学习是比较轻松且效果明显的方法。教师上课时要整理自己的着装，调整自己的状态，以最佳的状态面对学生。对于学生要有耐心，要理解学生的错误，多鼓励他们，增强他们对英语学习的信心。近年来，国家越来越重视中职英语教育，中职英语的教育模式也在不断更新，新模式的有效性只有在实践中才能得到证实。英语水平是学生综合水平的体现，而语言类的学习不能仅靠教师的讲解，还要有交流，把英语运用到沟通交流中是英语学习的最有效的方法。在中职英语教学中实施情感教学，不仅可以提高学生的英语能力，还能培养学生积极的学习态度。