幼儿园中班音乐计划示例

时间:2021-08-31

  篇一:幼儿园中班音乐教学工作计划

  一、班级情况分析:

  我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。 二、教学目标:

  节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段,同时也是培养音乐素质的基础时期,而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点:幼儿好动、好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时,探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。

  三、教学重难点: 重点:

  1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况,确定教研课题。 2、培养并建立初步的音乐活动常规。

  3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。 难点:

  1、认识几种打击乐器,能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏,体验乐器演奏的乐趣,初步养成良好的演奏习惯。

  2、通过音乐活动,培养幼儿听音乐的兴趣,养成安静、用心地听音乐的习惯,初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。 四、具体实施措施:

  1、 激发幼儿对节奏的兴趣

  (1)、提供多种乐器,让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿 玩乐器的兴趣与欲望。

  (2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、响板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同,在比较中进一步感知乐器的不同音色,初步掌握其乐器的演奏方法。

  (3)、提供音色差别较大的两种乐器,在幼儿的敲打过程 中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。

  2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感 (1)引导幼儿感知节奏。

  首先,音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏,如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声,之后进行模仿、感知,并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分,使他们积累丰富的听觉经验。其次,我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏,让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如:用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿,从中辨别声音的高低。有时,我还采用师生角色互换的方式,即老师用打击乐器敲击简单的节奏,幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来,反之,幼儿敲节奏、老师将其再现出来。 (2)、体验、感受稳定单一的节拍

  这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的`节拍。如唱歌、乐曲时,让幼儿随着节拍,一拍一拍地摇动身体、头,感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中,我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动,这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍,为今后掌握有变化的节奏打下基础。 附教学进度表:

  尚玉洁 20xx年2月27号

  篇二:中班下学期音乐教学计划

  中班下学期音乐教学计划

  1、目标

  (1)能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。

  (2)乐于参加音乐活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美。

  (3)在音乐活动中,大胆地表达自己的情感,从中获得愉快的情绪体验。

  (4)能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动。

  (5)能自然地、有表情地唱歌,较协调地做出各种韵律动作,较熟练地演奏几种常见打击乐器。

  (6)初步学会与同伴进行合作表演,并能从中体验快乐。

  (7)在音乐活动中,初步形成良好的行为习惯。

  2、内容与要求

  (1)引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音。

  (2)在初步理解音乐作品的基础上,引导幼儿尝试创造性地进行音乐表现活动。 (3)引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。 (4)启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。

  (5)指导幼儿自然地与他人接唱、对唱,并在活动中注意与他人交流、合作。 (6)增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲,教幼儿演唱。 (7)帮助他人逐步做到动作与音乐合拍、协调。

  (8)引导幼儿学习在音乐伴奏下,变换舞蹈对形,并注意与他人协调、交流、合作。 (9)引导他人在已有经验的基础上,学习不同乐器的演奏法,尝试集体设计演奏方案。 (10)引导幼儿在乐器演奏过程中,对指挥做出积极的反应,并学会追求适中的音量和美好的音色。

  (11)引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。 (12)在音乐欣赏活动中,鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱和音色变化,并能根据这些变化表达相应的情感。

  (xx)引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束,初步了解音乐结构中的重复与变化的规律。

  

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