分析高中数学课堂中的不足论文

时间:2021-08-31

  高中数学是高中课程中很重要的一门课,高中数学具有概括性强、逻辑性思维突出的特点,这就对学生的抽象思维能力有了很高的要求,但是在高中数学实际的教学和学习中,很多学生学习还是感到吃力,学生的能力与相关的要求还是存在一定的差距的,高中数学成为很多学生的拉分科。

  但是高中的数学学习它是有一定的规律的,高中数学相当一部分学生对数学知识的内在联系、本质内涵、差异不能做到有效的掌握,在数学的学习中没有完整的自己的思维,常常去跟着老师的思维走,这样使学生陷入思维的误区,在学习中找不到方向,出现迷茫的状态,并且学习效率低下。

  作为高中数学教师应当重视自身提问能力的强化,能够以教学内容为立足点,重视学习逻辑思维的培养, 要重视提问的技巧,为学生创设良好的学习条件, 鼓励学生在质疑中学习,让学习善于提问,敢于提问,高中的.学习生活本来就紧张,老师应当多搞一些活动,来激发学生的学习兴趣,并且调动学习积极的参与。

  在学生的提问和回答的过程中,老师要对学生进行及时耐心的引导,切记不要对学生讥讽或者是辱骂,要保护学生的自尊心,即时学生的提问或者回答不正确,老师要耐心的给予纠正和引导,建立学生学习的信心。让学生在学习中感到快乐。

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