谈谈小学体育的教学方法论文

时间:2021-08-31

  一、 情境教学法

  情境教学是促进学生主动活泼地学习的有效方法。如小学底年级的学生,他们活泼好动,注意力很难较长时间的集中,采用情境教学法后,不仅达到了寓教于乐的目的,还优化了课堂教学,提高了效率。

  二、游戏教学法

  游戏作为一种活动形式,内容丰富,趣味性强,又可以全面发展学生的身体素质,是体育教学中开展愉快教育的好帮手。把游戏贯穿于体育课的始终,渗透在课堂的各个环节,让学生在游戏活动中潜移默化地掌握基础知识、基本技能,完成教学任务。

  三、 分组教学法

  为了满足学生好奇的心理需求和学习的实际需要,提高学生学习的主动性和学习兴趣,我采用了以下几种分组形式:

  1.自由结合的分组。

  2.互帮互学的分组形式。

  3. 分层次教学的分组形式。

  四、 多媒体教学法

  多媒体以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点,这对于集中学生的注意力,营造气氛,激发学生学习兴趣上具有独特的效果。如小学三年级体育教材中跨越式跳高的第一次课教学中,怎样才能吸引学生?我找了一盘有几位获得世界冠军的'跳高运动员跨越式跳高动作完整过程的录像带,用在课前先给学生放映展示,同学们看到优美的动作,不禁摩拳擦掌,情绪兴奋,禁不住赞叹起来,再配上飘逸的慢动作示范,加上教师的导语配合,使学生产生了好奇心,吸引了学生的注意力,激发了他们学习“跨越式跳高”的兴趣。(王正广)

【谈谈小学体育的教学方法论文】相关文章:

1.谈谈科学教师的教学语言的论文

2.体育创新的教学方法论文

3.谈谈小学信息技术学科教学方法的论文

4.快乐体育的教学论文

5.谈体育游戏与小学体育的教学实践论文

6.小学体育课的教学设计的改进与反思论文

7.试议小学体育的教学变革论文

8.如何在小学体育中安全的教学论文