小学语数教学方法研究论文

时间:2021-08-31

  一、做好充分的课前准备

  学生是知识的最终接受者,也是整个课堂的主体。只有了解学生,知道学生的性格特点,才能更加充分地准备上课内容,对教学内容进行合理的安排和计划。每个年纪的小学生都处在不同的发展阶段,每个班的学生又都有各自的个性特点,因此,教师必须了解学生整体的发展特点,并真正地关注学生,考虑更多样、更全面的方法。

  二、灵活运用多种教学手段

  1.取其精华,去其糟粕

  传统的教学方式更加注重教师的主导作用,而忽视学生在课堂上的主人公地位;传统的教学方式主要是教师的灌输式讲授,而忽视学生的`主动参与和师生之间的互动。但它存在的基础的教学方法不可废,有些还是比较实用的手段。

  2.采用多种教学方法相结合

  小学生处在抽象思维薄弱的思维阶段,而相对来说更易于接受具体的东西。因此,教师在教授语数的时候要常常运用实物道具展示的方法,让学生可以更好地接收和记忆。小学生的思维集中力较弱,因而可以通过实际的操作或实物的触摸,让其产生触觉上的刺激,更好地记忆知识。

  3.多运用现代媒体

  在当代,计算机的运用已经越来越广泛,功能也更加强大。教师可以适当地采用计算机,让学生产生视觉等方面的冲击,更好地调动多方面的感官作用。常见的方式有图片展示、视频、音频等等,可以开阔学生的眼界,调动学生的兴趣。教师是课堂的指挥,需要发挥指导作用,灵活运用多种教学方法和手段;但只有让学生真正成为课堂的主人,支持学生自由思考空间,从学生出发,两者结合才能更好地发挥教学作用。

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