四年级教科版的科学复习计划

时间:2021-08-31

  一、指导思想

  以教材和新《课程标准》为依据,以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使他们学会探究解决问题的策略,最终使好、中、差不同的学生都得到提高,为他们终身的学习和生活打好基础。

  二、复习要求:

  1、认真复习《课堂作业本》,结合配套练习卷,熟记每一个题目与答案。

  2、至少认真翻阅科学书两次以上,记住其中的实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论);还有书中出现的结论性的句子;

  3、熟悉以下复习材料。

  三、复习要点:

  1、溶解单元

  科学概念:

  溶解的特征:溶解是指物质均匀稳定地分散在水中,不会自行沉降,不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。

  通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。

  食盐在一定量的水中溶解的量是一定的,并不能无限量地溶解下去。

  用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中。

  溶解现象发生在液体与固体之间,还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。

  科学实验:

  1、过滤实验

  要点:需要材料:铁架台、漏斗、滤纸、烧杯

  2、怎样加快溶解?

  要点:对比实验。记清楚哪些条件相同,哪些不同。

  3、液体与气体的溶解。要点:研究计划。

  4、一杯水里能溶解多少食盐?见《作业本》第6页

  5、分离食盐与水的实验。见《科学》书第15页。

  简答题:

  1、面粉溶解了吗?(能用过滤的方法分离出来,所以没有溶解。)

  2、海水怎么变成盐?见《科学》书第18页。

  2、声音单元

  科学概念:

  声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。

  物体振动的'幅度大小决定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被控制的,在许多场合和环境,我们应当控制自己发出的声音。

  物体振动的快慢决定了声音的高低,声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。

  声音以波的形成传播的,它能在气体、液体、固体中传播,声音的传播离不开物质。

  人的耳朵有一个膜,当声音碰到它时它会振动;耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。

  四、措施

  (1)组织学生进行全面复习每一课,再重点攻克重点和难点。

  (2)采用多种复习方法,比如,老师出题,学生答;学生之间的你问我答。

  (3)以优帮差,加强督促与辅导,使每一学生都有不同程度的提高。

  (4)结合课堂作业册和练习卷内容讲解,记住一些科学概念,辨清科学事实,理解科学实验。

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