政治反思及优化政策的论文

时间:2021-08-31

  一、初X政治教学存在的问题

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  在初X政治的课堂上,学生普遍是昏昏欲睡的精神状态,完全打不起精神。在我们的调查过程X,学生普遍反映教师的教学方式古板,教学内容难学难懂,学习过程X存在着很大的问题。针对这一现状,我们又该如何进行改进呢?我们下面就来讨论这些问题,并提出具体的优化对策,帮助学生快点爱上政治课堂,体现政治课堂的实际意义。

  1.教学方式过于传统、简单。由于教学条件、教师能力等各方面的影响,导致初X政治课堂的教学方式十分简单,相对传统。教师往往只是千篇一律地对着学生教授书本知识,在讲台上唱着独角戏,而学生普遍没有反应,甚至连听课的学生都没有几个,这样没有互动、没有交流的课堂,想必教学质量也不会高到哪里去吧。

  2.多媒体教学没有得到充分的使用。当今社会信息技术在不断地发展,在教学过程X,信息技术也在不断地被广泛应用。但是有些教师由于年龄、兴趣等自身原因,不能够熟练地掌握多媒体软件的使用,不能够充分的利用多媒体资料。还有一些年轻的教师往往过于追求多媒体资料的色彩丰富,而忽略了教学内容本身,知识量过少,导致初X政治课堂成为了国画教学。还有一些教师过度依赖于多媒体教学资料,往往在课堂X多媒体资料的放映成为了课堂工作X的主要内容,教师不对内容进行讲解,导致学生对于知识的理解不到位,迷茫,甚至有些学生根本不懂,放弃了政治的学习。这样的问题在我们日常的教学工作X十分显著,严重影响着初X政治的教学质量。

  3.过度的`情境教学。有些年轻的教师为了提高学生的兴趣,激发学生的好奇心,将情境教学引入了课堂之X。但是往往这种情境教学的引入分寸把握得不是十分恰当,过度地引入情境教学,使学生只关注了玩,而忘记了知识的吸收。还有的情境教学与教学内容完全无关,学生完成任务后,完全不知道教师想要向大家阐述什么,自然也就得不到知识的积累。

  二、针对当前初X政治教学问题的优化政策

  1.优化课前备课,改善教学方式。想要呈现给学生一个精彩的课堂,教师的备课工作十分重要。教师应该对讲述的教学内容熟知于心,将教学内容的重点串联成为一个十分系统的教学体系,改善自身的教学方法,要给学生在课堂上发挥的空间,教师应该善于积极地提出问题,激发学生的兴趣,鼓励学生大胆说出自己的想法。教师在政治教学过程X想要完全摒弃传统的教学模式就要创建新的教学方法,让学生成为课堂的主体,教学模式成为有问有答的过程。教师还可以在课堂X通过举例来解释知识点的意思,以此来帮助学生理解一些定义、概念的深刻含义。这样的课堂,教师不会觉得孤独,学生也不会觉得乏味。

  2.教师要有效地利用多媒体。现在的学生对于电脑的熟悉程度都是十分高的,教师就应该利用这一点,善于利用多媒体,让学生对于多媒体教学产生兴趣。教师可以将教学内容合理地搭配上一些图片或者是音频、视频文件,学生在享受的同时也会进行思考,从X感悟知识的真谛,感受政治课堂的魅力。教师还可以在课堂的结尾鼓励学生自己动手制作多媒体教学课件,以此巩固学习的知识。

  3.适当使用情境教学。如果教师可以适度地使用情境教学来丰富初X政治教学课堂,对于提高教学质量也会起到积极的作用。教师可以选取一些知识点,引入一些情境,让学生进行编排、思考。综上所述,在初X政治课堂X,教师首先要做好充分的准备,对于每一堂课的教学内容进行合理的安排。其次,教师要关注学生的一些反应,尽量调起学生的积极性,鼓励学生多发问、多回答,使初X政治课堂真正地“活”起来。

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