培养学生的创新精神的教育理论论文
时间：2021-08-31【摘要】教育是知识创新、传播和应用的基础，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。为了培养未来具有创新素质的人，国家提出教育要由应试教育向素质教育转轨，因此培养具有创新素质的人是当前摆在每位教育工作者面前的一项重中之重的任务。
【关键词】创新精神教育观念思维方向培养
教育是传递知识、培养创新精神的主要途径。知识创新是技术创新的基础，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。为了培养未来具备文化专业知识和技能、具有创新精神素质的人，国家提出教育要由应试教育向素质教育转轨，教育的转轨是我国教育事业的一场深刻变革，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务。那么，在平时的教学中，如何对学生进行创新精神的培养是摆在每位教育工作者面前的一项重中之重的任务，本人认为应从以下几点入手：
一教师引导学生养成良好的学习习惯，为培养学生的创新精神打下坚实的学习基础
习惯是一种随意动作，它是人们在实践中学会的，它的形成要经过反复的训练。养成良好的学习习惯的过程，也是探索与掌握良好的学习方法的过程，学习习惯的养成要有坚定的信心，要严格要求自己，做到“言必信，行必果”，决不随便找理由原谅自己，而不去完成已定的任务，只要坚持完成任务，就能提高学习兴趣，产生坚定的信念，逐步形成习惯；要正确引导学生以伟人和名人的学习方法以及他们的所作所为作为自己行动的借鉴，并以他们的箴言、格言作为自己的座右铭，以此督促严格要求自己，养成良好的学习习惯，要求学生开展批评与自我批评，进行自我检查、自我评价以及经常与比自己学习能力强的同学比较并找出自己的不足和差距，以便进行奋力追赶，长期要求就会逐渐养成学生自我习惯。
实验证明，兴趣是学生学习自觉性形成的起点，是学生养成良好学习习惯的前提，因此，学生学习习惯的养成，需要有一定的学习兴趣来辅助和支撑，教师在教学中教育学生正确认识学习的重要性，明确自己在社会中的责任，当学生理解了兴趣是以人的需要为基础的，意识到今天的学习是为了将来为祖国建设出力时，学生就会产生学习的热情和兴趣。有了兴趣，学生就有了学习的动力和方向，就能自觉主动地去完成学习任务，在课堂上就能养成专心听讲、善于思考、认真记笔记的习惯，课后就能养成认真做作业、认真预习、认真复习的良好学习习惯。良好习惯的养成，为培养学生的创新精神打下了坚实的学习基础。
二教师要转变教育观念，为培养学生的创新精神营造良好的育人氛围
教师要不断地更新教育观念和知识，要适应时代的发展需要，认真学习现代先进教育理论，充分认识实施素质教育的重要性和紧迫感，端正教育发展方向，明确教育培养目标，树立正确的素质教育的思想，正确理解素质教育的基本内涵，坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育的观念，要求全社会各界人士重视素质教育，研究和讨论素质教育实施方法和措施，为学生的健康成长积极创造良好的校园环境和社会环境。在课堂上，教师要彻底改变传统的“满堂灌”的教学方式，坚决贯彻素质教育的要求，落实以教师为主导、学生为主体、训练为主线，做到既传授知识，又指导学习方法和领会学习方法，把提升课堂的教学效率和挖掘学生内在的潜在素质作为教学的重点，把“减负提质”作为教学目标，正确处理好能力的训练和教师教学的关系，切实减轻学生的重负担，不布置越纲的课外作业，在课内能完成的作业坚决不让学生在课外去完成，从而最大限度地调动每个学生的学习积极性、主动性，促进学生个性化的自主学习，使过去的那种老师、父母“要我学”转变为现在的“我要学”；教师经常性地组织学生开展各种有益的社会实践活动，把课内学到的知识拿到实践中去检验和验证它的正确性、准确性和实用性，举办各种形式的符合学生特点的科技创新大赛和学科专题演讲比赛来丰富学生的课余文化生活，形成多渠道的教育整体合力，促使学生走健康的发展之路，为培养学生的'创新精神营造良好的育人氛围，为将来走入社会奠定基础，使他们用学到的本领服务于人民，服务于社会，为社会的发展和繁荣富强做出更多的贡献。
三教师要重视学生的思维方向，为培养创新精神树立正确的人生观
人的一些活动方向和做法都来自思维的操作，而在人的思维中，都存在某种外显或内隐的规则，正确的思维方式可以提高分析问题和解决问题的效率，减少盲目性，增加理性的成分。因此，教师在平时的教学中要及时地总结学生中各种新奇的解题方法，对这些方法不管是合理的还是不合理的都要给学生一个向上的积极的态度，因为这也许是他们创新的起点，但还要求学生找出解题中不合理的方法在哪，要让学生学会各种解题方式和掌握解题思路并迁移到一个新的领域，为解决新领域的问题提供方法上的思考，指导学生敢于突破旧思想束缚的思维，辩证地看待一件事情的发生，创造性地认识一件事情的发展，这样可拓展学生的思路，活跃学生的思维，激发学生的探究心理，有利于提出新颖、有创造性的问题，启发了学生从新的角度、多方面或用相反的方法、不同的途径去思考和探讨，有利于提高学生的思维向正确方向发展，树立学生正确的人生观。
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