要重视英语听说读能力的培养教育论文

时间:2021-08-31

  英语是一门语言,学习语言的最好方法就是多交际,多开口。我们平时都说学习英语主要掌握四个技能,那就是听、说、读、写。现如今很多学生都把写放在了第一位,而忽略了听、说、读这三个方面习惯的培养,我认为这三方面学习能力的培养才是比较重要的。

要重视英语听说读能力的培养教育论文

  一、夯实基础——听

  小学生学习英语一般都是先听教师示范,然后再去模仿的。这就要求学生在听方面能有很好的习惯。课堂上教师示范时,学生应学会认真听。听的目的在于让孩子正确地发音,特别是小学生在初学阶段更加要求发音准确,所以教师的示范从单个语音到整个语句,学生都要认真地去听,不能急于模仿,更不能养成一听就自以为是地乱说的坏习惯。但小学生生性好动,如果教师长时间让学生听和模仿,学生难免会坐不住,所以在平时的教学中我会变换各种方式去让学生听。比如在听的时候让学生看我嘴型去试着模仿,或者我低声示范,这样能够激发起学生的好奇心同时让他们大声的模仿出来,再或者当一个学生在回答问题时,让其他学生认真听并及时说出他的优缺点。当他们表现好的时候,教师应及时给予鼓励,这样学生会渐渐养成在课堂上认真听的习惯了。

  在课后,同样也能培养学生听的习惯,比如在布置作业的时候,规定学生每天听磁带并且跟读,小学生自制能力较弱,所以教师要经常督促学生,这样帮助学生养成每天听的习惯。或者推荐学生听一些适合他们年龄段的英语歌,英语小故事等,这样能够激发他们听的兴趣,而不是只局限在书本的范围。

  二、模仿起步——读

  “读”可以分为朗读和阅读。朗读要求学生能正确地拼读单词,这能很好的帮助学生记忆单词,能响亮地、流利地朗读课文,这有利于培养学生的语音、语调和语感。同时“读”也为“说”打下了良好的基础。有部分学生会出现只会拼写单词但不会读单词的现象,这是错误的拼读单词的习惯所导致的,所以拼单词时应要求学生先将单词读一遍,再拼字母,然后再读一遍单词,这有益于学生认读单词,培养学生拼读单词的良好习惯。朗读课文时,必须要求学生要模仿录音,一句一句跟读。在要求学生的同时,教师也应尽量与录音一致。在跟读时,教师可以指导学生在书上标上升调、降调、重读等符号,加深学生的理解。

  在朗读之前,可以要求学生先了解朗读内容,理解含义,揣摩音调,然后再朗读。这样,朗读效果会更好。同时阅读也是不可忽略的一部分。因为随着社会的进步,对学生的英语知识面也有了一定的要求。

  因此,教师在引导学生学好课本知识的同时,注意多方面地汲取和积累英语知识。比如向学生推荐一些英语刊物、英语电视节目等,这方面的都是学生有兴趣的内容,相信学生会更喜欢阅读的。 三、学以致用——说

  英语是一门语言,而学习语言的目的就是为了交流。如果一个学生不敢开口,害怕开口,只要一开口就脸红,或者开口了声音也很低,那他永远也学不好英语。作为学生,应该大胆开口说,这是英语学习所必需的。小学生的可塑性很强,这为我们培养学生大胆开口说英语提供了有利条件。

  首先,教师应该利用各种资源激发学生说的兴趣。现在小学的教材大多是以贴近学生生活的对话为主,都是学生所熟悉的,这就为培养学生开口说英语提供了有利条件。教师在课上要尽量利用一些教学媒体如图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等创设情境,给学生以轻松愉快的环境,有意识或无意识地开口练说,对于在学生的交流中出现的一些错误可以不当面纠正,以免挫伤学生的积极性。

  另外,还可以选择不同的话题,给予学生更多说英语的机会。当然,如果仅仅让学生单一地开口去说,这样很难调动学生的'学习兴趣,教师还可以让学生进行表演,将平常的简单对话运用到肢体表演中去,通过大量的实践,培养学生的语音语调,增加学生的英语语感,同时也能让学生更加大方地去说。

  其次,教师要鼓励学生大声模仿。在学习新课文或对话时,要求学生去模仿录音。还可以在班级中进行比赛,比一比谁模仿得最好,谁的声音比较响亮。这样通过比赛激发学生模仿的积极性,让学生能够主动地去模仿,并乐于去模仿。如果个别学生模仿得很好,但声音却很小,这时教师要鼓励学生放开喉咙,让他听到自己的声音,更要及时肯定他们的点滴进步,要知道“good,welldone,goodjob,excellent...”,这些话语会极大地鼓舞他们,让他们更有勇气说英语。

  第三,学生说英语的机会不能仅仅局限在课堂上。教师在课后也应给学生提供更多说英语的机会,比如创设班级英语角,让学生用英语交流他们感兴趣的话题、学习英语的经验、以及中西方文化差异等等。同时讲英语小故事、唱英语歌、表演英语剧等活动也给学生提供展示自己的舞台,能让他们在各种交流中享受学习英语,说英语的快乐,同时也扩大了学生的知识面。

  当然,关于英语的学习习惯还有很多,而良好习惯的培养是一个长期的过程,教师要抓住小学阶段现在这个关键时期,使小学生养成良好的英语学习习惯,为以后的学习打下扎实的基础。

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