小学三年级语文教师教学计划

时间:2021-08-31

  新学期又开始了,在这里我针对班级情况,制定如下教学计划:

小学三年级语文教师教学计划

  一、班级情况分析

  本班有学生44人,大部分同学学习主动,学生拼音基础较好,书写工整,上课能积极发言,但学生的阅读面还不够广,学得不够灵活,不少同学还不懂作文的方法,本学期要增加学生阅读量,多写多练,加强积累,努力打好作文基础。

  二、指导思想

  1、注意良好习惯的培养。

  2、减轻学生的过重负担。

  3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

  三,教学目标

  1、关于识字教学:

  加强识字方法的指导,培养初步的独立识字能力,养成独立识字的习惯;强化在语言环境中识字;加强写字指导,养成良好的书写习惯。

  2、关于阅读教学:

  用普通话正确流利有感情地朗读课文;初步学会默读,联系上下文理解词句意思;体会文章表达的思想感情;学会略读,粗知文章大意;积累课文中的优美词语、精彩句段及一些课外积累;将阅读教学与口语交际、习作教学结合起来。

  3、关于口语交际:

  能用普通话交谈;听人说话能把握主要内容;能清楚地表述自己的感受和想法。

  4、关于习作教学:

  留心周围事物,乐于书面表达,增强习作信心;能不拘形式地写下见闻、感受、想象;练习在习作中使用积累的语言,使用标点符号。愿意与别人分享习作的快乐。

  四、教学措施

  1.培养学生阅读能力

  (1)指导朗读

  要求读准字音,不添字漏字,不唱读顿读,按标点停顿,不读破句,让学生根据提示自己找到有关句子,体会这些语句所表达的意思,在此基础上读出句子的语气。

  (2)培养边默读,边思考的习惯

  (3)读懂每一节的意思

  让学生了解节中句和句的内在联系,初步接触并列等结构的自然段段式,懂得概括节意的方法。

  (4)详细复述课文

  要求学生在熟读的基础上,用自己的话或用课文的主要语句,把课文内容叙述出来,它是培养学生口头表达能力与逻辑思维能力的重要手段,也是学生阅读理解能力的一种反映。

  做到在理清文章层次的基础上,按段意、提纲或根据重点词语进行详细复述,要求逐步提高。

  2、增加阅读量,注重积累

  (1)树立大语文教学观,注重指导学生阅读方法,以一篇带多篇,增加学生的阅读量,扩大阅读面。

  (2)有感情地朗读课文,背诵部分课文或片断文章,背默课内外古诗,摘抄优美篇段

  (3)指导学生多看课外书,开展各种读书竞赛,好的文章打印好贴在“阅读天地”栏里。

  3、多写多练,提高写作能力

  结合课文的学习,多给学生创造写作的机会,尽量做到每周一文,不断提高学生写作水平。

  我班的语文成绩,在上学期有了很大的进步,我想通过这学期的阅读能力的培养和训练,使他们的语文成绩有更大的进步!