班会总结发言稿3篇

时间:2021-08-31

班会总结发言稿 篇1

  因第四节要上课,错过一些班会课,有一点遗憾。回顾这次班队活动,说两点。

班会总结发言稿3篇

  一从老师们设计的班会中有所收获

  1设计活动需关注细节:组织班队活动需要形式,也需关注细节。比如辩论会形式与内容都有了很好的体现,现场布置,辩论流程,收集材料等方面做得很到位。

  2见证学生能力。代华班上几位同学,经常表演情境剧,主持班会,感觉很老道。初一班主任给学生充分表现,学生们初露才华,会越来越好。

  3相信学生的能力。借鉴胡智的作法,让学生干部汇报工作,让学生主持班会,感觉不错。

  二设计班会体会

  解决班级问题是班会的主要功能,时间可长可短。微班会在于短时间解决某一个问题,强调短平快。

  1用关键词突出主题。比如规则在心、知与行、他律与自律、坚持。

  2充分利用贴近学生生活的事例(记录学生的事例、手机拍学生点滴生活)。本周微班会,善良。讲李波拾金不昧的故事。借鉴游的作法,拍春天的美,并上传到群里。发现美传递美。有了春天漂亮的图片,班级群中的话题变得阳光向上,争相去感受春天。

  3让学生多说。设计一点活动,让学生参与,体验。也许,教师说得好,但他们觉得与我无关,说得不好,他们更不爱听。由学生说的就不一样。上期交通安全主题,让学生讲意外经历,印象很深刻。李同学讲述怎样横穿公路,怎样被撞倒,讲他父亲抢救自己的过程,展示至今还残缺的牙齿,讲得很有画面感,现在都能想到当时的场景,很有说服力。

  师讲,生改,生又犯,师又讲,这就是教育的常态。由讲大道理,到学生在活动有一点触动,有一些体验,有一些改变,这就是班会活动的价值。谢谢大家。

班会总结发言稿 篇2

  同学们:大家下午好!很荣幸来参加你们班的期中总结班会。

  开学以来只有两个月,你们中的很多人给我留下了非常深刻的`印象。学习态度极其踏实认真刻苦的人很多,如某某某等等。数学思维非常敏捷而深刻的人不少,如某某某等等,也有偶尔灵光一现的同学,如某某等。今天,你们请我来就期中数学做个总结,其实这个总结我在课上说过,数学期中考试大家表现还不错,但这个场合,这个机会,我想说点别的,我想给大家鼓鼓劲,加加油,和大家探讨一些问题,给你们提一点建议。

  我的第一个建议是:你应该承认高三是你人生的转折点。可能还有些同学孩子得过且过,或犹豫不决,表现在行动上是听课走神,作业落实不好。其实在你们面前路不是很多。你试想一下,第一条路你能马上出国留学吗?事实上决定出国学习的同学已经都走了,学托福的学托福,学雅思的学雅思,基本上已经准备的差不多了,都快走了。因此这条路被pass掉了。第二条路你能拼爹吗?如果你有一个好爹妈,能找个熟人拖点关系上个大学,但也不可能是好大学,或者也只能在自主招生中加点分,但这也帮不了多少。当然很多人没有这样的好爹妈,当然即使没有你也犯不着回去责怪他们。因此这条路也基本上被pass掉了。第三条路你是富二代吗?即如果我家很有钱,有企业将来也不愁没出路,也不用上什么大学吗。其实没有或者极少,你们中绝大多数都是父母用工资含辛茹苦抚养成人的,因此你们也做不了富二代。这第三条路也被pass掉了。你无路可逃了,其实你还是比较看重自己的成绩得,还是比较希望依靠自己的奋斗来赢得自己的地位和尊重,也就是说你注定不会裸奔的。

  我的第二个建议是:学习中抓落实很重要。有一个数学式子很有哲理:0.9365=0。意思是说假如每天你学懂学校要求的90%,一年下来你其实明白的非常少。试想一下,你们中很多人其实听课听懂了90%了吗,作业得分到达90分了吗,总结反思知识和方法掌握了90%了吗,我想我要现场调查的话,你们中很多人会选择沉默。那你会说,老师按您说我们都完蛋了?不会的!关键是你们的态度,如果你要向你的目标迈进,你要变化,你要发展,你做出正确的行动。比如,从提高听课效率,提高作业质量,积极答疑总结等方面紧跟并达到或超过教师的教学要求,如果一次达不到,多来几次复习,在前面那个式子前一个系数m,也是可以趋向于1的,相信你,你要马上行动起来,抓好落实,一步一个脚印的,只要你得行动越坚决,你重复的遍数越多,你肯定能行的!

  我的第三个建议是:学习中意志坚定尤为关键。有一个保龄球效应很有说服力。10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。就是说如果你意志很坚定,每天你的表现可以得到满分,那么最后高考你一定是黑马,你会创造奇迹的!因此,我有了奋斗目标,有了行动计划,这个计划有短期的,长期的,当然是很好执行的科学的计划,只有你坚持不懈地走下去,你肯定有成功的一天的。

  李开复说:做你最好的自己!你可以说,高三了,做最好的你自己,拼了!你可以说,为理想拼了,为家庭拼了,为社会拼了,其实都是为了你自己!

  我就说这么多,希望你们有收获!好的,谢谢大家的聆听!

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