爱也是中职学生的权利和义务的论文

时间:2021-08-31

  摘 要:世界经济的飞速发展,社会竞争的日益加剧,人与人之间更多地体现为名誉、地位、金钱的关系,职业中学的学生普遍缺乏爱心已经是一个不争的事实。作为学校教育的首要工作,德育应该成为培养学生爱心的主阵地,班主任有责任让学生明白,“爱”是他们的权利和义务,家长、社会有义务为孩子营造一个和谐的环境,只有这样,我们的学生才会懂得爱、享受爱、释放爱。

爱也是中职学生的权利和义务的论文

  关键词:家庭教育 学校教育 社会环境

  爱是非常抽象的东西,有人作出了这样的解释:爱,是一种感觉、一种体味、一种身心超越现实的纯美反应,精致敏锐,牵动着整个身心和悲喜情绪,而且力量巨大。爱,其实很简单,一句话、一个眼神都可以表达。然而就是这样再简单不过的事情,我们的学生却做不到,或者是懒得去做,或者根本没有意识去做。我们的学生好象离爱越来越远。

  校园里,学生不知道父母的生日,进家门不打招呼的情况普遍存在,只有在没钱的时候,父母才是最可爱的人;平日里,只听到学生谈明星、说名牌、比吃穿;交流中,很少有学生认为自己的父母是关心自己的,他们埋怨父母对自己不好、总是打骂……这就是我们面对的现状。

  一、爱心缺失的原因

  1、家庭教育

  (1)家长把精力过多地放在满足孩子的物质生活和学习成绩上。在他们的思维中,让孩子吃好、穿好是自己的本分,落实到行动上就体现为对孩子过分宠爱,只要孩子有需求,家长总是千方百计满足。这样,孩子在成长过程中很难体会到受挫折的滋味,心里除了自己再无别人,以个人为中心,只学会了索取,不知道回报。而家长却把无私奉献和不求回报作为父爱或母爱中最本质的东西,久而久之,造成了孩子依赖、自私、自闭的心理。如果不改变这种教育方式,爱心在孩子身上缺失是必然的。

  (2)父母没有注意自己的言行。孩子特别喜欢模仿大人的言行,尤其喜欢学自己父母的言行。如果父母不孝敬老人,孩子也就容易不把父母当回事,跟父母争吵,甚至辱骂、殴打父母;父亲或母亲经常当着孩子的面打麻将,孩子就容易躲在网吧不回家;孩子的父母如果自私自利,经常爆出粗话,孩子也会封闭自私、满嘴脏话。有人说,什么样的家庭出什么样的孩子,俗话也说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,我想指的就是家庭对孩子的影响。一个爱心缺失的家庭是不可能培养出充满爱心的孩子的。

  2、学校教育

  如果说家庭教育是奠定孩子爱心的基础,那么,学校教育就是孩子爱心的发展和延续。学校有责任让孩子明白“爱”是一种美德,是一种处世之道,是立足社会之本。但如今的职业学校重技能,尽管学生学到了一定的专业技能,但爱心教育却是空白的。虽然职业学校把德育放在举足轻重的位置,但没有爱心教育的专门教材,也没有真正激发学生爱心的活动,这不能不说是我们职业学校教育的一个漏洞,反映出我们德育工作的欠缺和不足。学校组织的一些有关爱心的活动,无非是捐款、看记录片等,重形式轻内容,重材料轻过程,教育难以入脑、入心,更难以落实到学生的日常行为上。再说,我们的一些教师可能是“恨铁不成钢”的心理比较强烈,对学生的行为缺少理解和耐心的引导,尤其对问题学生没有关爱之心,这样就使学生和老师形成对立,学生不但不能理解老师的良苦用心,反而处处和老师作对。爱心教育缺失,爱心在我们的一些学生身上也就荡然无存。

  3、社会环境

  我国古代孟母三迁的故事说明,古人对社会环境非常重视。“近朱者赤,近墨者黑”,这一成语从一个方面说明了社会环境对人的巨大作用。良好的社会环境有助于学生养成良好的行为习惯,形成健康科学的社会观、人生观和价值观;而不良的社会环境则会把意志薄弱的学生引入歧途。职业学校的学生学习压力普遍较轻,精神无所寄托的他们和网吧、ktv、舞厅、游戏机厅等娱乐场所结下了“不解之缘”。在那里,他们学会的是如何抽烟喝酒、如何结交异性,他们思考的是怎样在父母那里得到更多的钱、获得更大的活动空间。在这种情况下和他们谈爱心,无异于对牛弹琴。

  二、实施爱心教育的途径

  古代思想家孟子认为“人之初,性本善。”教育家苏霍姆林斯基认为:我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。教育者要坚信我们的孩子本质是善良的,在特定的条件下是可以彰显自己的爱心的。那么,如何才能让职业学校的学生理解爱、懂得爱呢?笔者认为可以从以下几方面去努力:

  1、以学校为主阵地,通过丰富多彩的活动进行爱心教育

  (1)注意观察并收集学生中的好人好事,利用班会、板报、橱窗等公开表扬宣传。学生学习自觉,老师表扬,因为他懂得尊重老师、家长的劳动;学生帮其他同学补习功课,老师表扬,因为他能乐于助人;学生值日工作做得好,老师表扬,因为他知道为大家营造良好的学习环境……老师“公开赞美”好人好事,使表扬形成了“良性循环”,被表扬的学生越多,说明“好人好事”越多,通过表扬使“好人好事”产生了乘数效应,涌现出更多的好人好事。没被表扬的学生也会自觉反省,自己为什么总得不到老师的认可?我应该怎样做才能被老师注意?表扬对他们起到了宣传教育的作用。

  (2)开展爱心教育系列活动,让学生身临其境体验关爱。国家是爱我们的,她为我们创造了舒适的学习环境,她为我们提供了大量的就业机会,为了鼓励我们安心读书,她给了我们助学金。通过引导,要使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

  父母是爱我的。老师可以以“每天给父母一份惊喜”、节假日送一份独特的礼物给父母、给父母洗脚、一封感谢父母的信等形式,让学生重温父母的关爱,培养学生对父母的感激之情。

  老师是爱我们的。为了让学生更充分地了解老师的良苦用心,可以和学生一起收集古今中外的爱生故事,学习名师的敬业精神,组织学生开展“说说我的老师”、“老师您好”等实话实说活动。一个个鲜活的案例,一次次教育教学场景的再现,学生还不能体会到老师的爱吗?

  同学是爱我的,通过“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛、演讲比赛等,让学生感觉到彼此之间的兄弟情谊,掀起学生之间互帮、互助、互学、互进的热潮,增进学生之间的友谊。

  2、以家庭为突破口,让家长对孩子的爱心教育负起责任

  “养不教,父之过”,家庭对学生的行为习惯、品德形成、个性发展有着重要影响。学校可以充分发挥“家校路路通”的优势,经常和家长联系,向家长明确学校的办学理念和培养目标,让家长了解孩子在学校的点滴变化。也可以通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式,家校互动,共同商量孩子的教育方法。同时,可通过这些途径,让家长感受到家庭教育对孩子成长的重要性。总之,在学校和家长的沟通中,学校要真正让家长明白这样做的意义是什么,这样,家长才会改进家庭教育的方法,积极配合学校实施爱心教育。

  3、以净化社会风气为己任,给学生一个充满爱心的大家庭

  我们知道,职校学生在自己的成长道路上承受了更大的精神压力,假如没有一个正确的舆论导向,只能让他们远离我们的视线,或自暴自弃,或追求刺激不能自拔。因此,社会要给他们一个公平、公正的环境,不歧视,不打击,给他们关怀,让他们自觉融入到爱的大家庭中。还有就是,各级政府和社会各部门也应履行关心、促进和保护青少年健康成长的义务,支持和参与学校的教育工作,逐步建立以学校教育为主、家庭社会力量为辅的教育网络,共同营造关心下一代健康成长的良好的社会教育环境。

  总之,爱既是职校学生的权利,也是义务,我们在呵护好他们爱的权利的同时,更应该把培养他们的爱心放在德育的首要位置,让我们的学生自觉承担起爱的义务。