一、拼音园地。(15分)

　　1.看拼音，写词语(注意在田字格内摆放规范)。(8分)

　　xuányáānwèitāxiànqiūlínɡ

　　kěliánháncháoxiànɡliànsǎnɡyīn

　　2.用“”画出带点字选择正确的读音，。(3分)

　　好奇(hàohǎo)瞪眼(dēnɡdènɡ)颤动(chànzhàn)

　　扫兴(xīnɡxìnɡ)应验(yīnɡyìnɡ)薄雾(bóbáo)

　　3.根据拼音，在括号内填上相应的同音字。(4分)

　　què：喜()()实jié：()出()束

　　jù：()全()体yě：田()()金

　　二、词语天地。(10分)

　　1.用“√”选择恰当的字与另一个字组成词。(6分)

　　(玩顽)强(疏蔬)忽(矫娇)健

　　(预予)习(搏博)击边(源缘)

　　2.联系句中词语，选择“束”正确的解释(填序号)。(4分)

　　束：A捆、系B量词C聚成一条的东西D控制，约束

　　(1)妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。()

　　(2)大课间活动时同学们无拘无束地嬉戏着。()

　　(3)小螃蟹无路可逃，只好束手就擒。()

　　(4)一道光束照进了山洞里。()

　　三、句子加工厂。(10分)

　　1.把关联词选用到下面句子中。(4分)

　　如果……就……虽然……但是……

　　(1)苏教版小学四年级语文下册第五单元测试卷：那年的春天来得特别早，谁也没想到湖面又冻了。

　　(2)你亲眼看到天鹅破冰的情景，永远也忘不了。

　　2.用打比方的手法把句子补充完整。(2分)

　　走进公园，只见那荷叶像托着那似的露珠。

　　3.按要求填写句子。(4分)

　　(1)，孤掌难鸣。

　　(2)一花独放不是春，。

　　(3)写一句含有“鸟”(或描写鸟)的诗：，

　　。

　　四、语文实践台。(5分)

　　学了这单元课文，我们的心被动物们的可贵精神深深震撼了。班级就号召大家保护动物，保护生态，将开展一次演讲比赛。假如请你当主持人，你将怎么开始这次演讲比赛呢?想一想，再写下来。

　　五、课内小体验。(15分)

　　1.课文内容回顾填空。(6分)

　　本单元课文中，斯杰潘老人向我们讲述了《》，我们被它们、的精神感动了;在《鸟语》中作者很想学到的本领;《生命的壮歌》向我们讲述了“”和“”两个故事。

　　2.典型片段精读。(9分)

　　鸟语(选段)

　　还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的“语言”丰富极了

　　一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从的燕子那里，我认识到的可贵;从

　　的大雁那里，我懂得了的重要;从的苍鹰那里，我学到了的精神……

　　(1)在里填上恰当的标点符号。(2分)

　　(2)联系上下文，把下面词语选填在文中上(填序号)。(3分)

　　①搏击风雨②终日忙碌③飞行整齐④勤劳⑤勇敢顽强⑥纪律

　　(3)我是鸟儿的“知音”，从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，我听到了的催促;通过学习，我们也成了鸟的“知音”，天鹅破冰时发出的“克噜——克哩——克哩”，我觉得那就是激动人心的劳动号子：“

　　。”(2分)

　　(4)作者听到画眉、黄莺、百灵的叫声，会作出怎样的猜想，编织出怎样的故事?请你选择其中一种鸟，替作者写出来。(2分)

　　六、课外新体验。阅读短文，完成练习。(15分)

　　傍晚

　　佟希仁

　　春天虽然已来，但还是有些寒意。山里的树木刚刚泛绿，小草才露出了地面，天空还偶尔飘洒着零星的小雪花。此时，正是所谓春寒料峭。

　　一天傍晚，我刚刚吃过晚饭，在庭院里散步。无意中抬头看见一群小鸟儿还没有回巢，它们都站在树枝上，“吱喳吱喳”地鸣叫着，就像上课前老师还没有来，一群淘气的孩子站在教室门口争吵着，是在(谈论争论)难解的问题，还是在(谈论争论)着有趣的事儿?

　　我静静地站在那里，好奇心令我躲在一棵大树下，遮住了半个身影细心地观察着。它们有的东张西望，有的弹弹脚趾，有的歪歪脖颈……

　　我在想，眼看天黑了，它们为何还不回到巢里呢?人们不是说“天黑雀蒙眼”吗?他们还在吵嚷什么呢?天渐渐黑了下来，小鸟们仍在左顾右盼着。看它们那焦急不安的神色好像在等待着什么，就像孩子等待着下班后迟迟没到家的妈妈。

　　忽然有一只较大的鸟儿从远方飞回来了，此时，“吱喳”声顿时停止了。大鸟落在它们面前，将寻来的食物分发给它们，一副亲昵的样子;小鸟们都争着抢着跑到它面前，一个个欢喜雀跃。

　　哦，我突然明白了，鸟儿们也各自有一个温暖的家。

　　选自2011年《阅读》第10期略有改动

　　1.画去文中括号内不恰当的词语。(2分)

　　2.根据提示填写词语。(4分)

　　(1)“春天虽然已来，但还是有些寒意。”用文中的词语概括为

　　“”。

　　(2)“观察”是含有“看”的意思，文中还有两个表示“看”的四字词语，分别是“”、“”。

　　(3)写一个与“欢喜雀跃”意思相近的词语：。

　　3.先猜一则谜语，再创作一则谜语并写出谜底。(4分)

　　(1)“鸳鸯(yuānyānɡ)难以聚首”(打一动物名)，谜底是

　　。

　　(2)你创作的谜语是

　　，谜底是。

　　4.照样子，把下面句子写生动些。(1分)

　　例：荷花在风中摆动。荷花在跳舞。

　　山里的树木刚刚泛绿，小草才露出了地面。

　　。

　　5.理解填空。(4分)

　　(1)小鸟们“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了还没有归巢，那是因为

　　它们在等待，可见鸟儿也有一个。

　　(2)学了本单元，我们知道动物有不少地方值得我们学习。你还知道哪些动物，分别有什么值得我们学习的地方?(至少写两种)

　　七、习作(30分)

　　可爱的

　　要求：先把题目补充完整，可以填人或小动物，然后按一定的顺序写出其可爱，做到语句通顺，内容具体。