一年级语文试卷评讲课反思范文

时间:2021-08-31

  今天上午第三节,我上了一节试卷评讲课,课前抽了两个小组的看了看,整体感觉字词出错得不多。于是我就决定采用让学生自己提出需要求助的问题,并进行自己解决的方法,确实都不会的我再讲解。一是这样可以节省时间,二是可以调动学生在复习课上的积极性。一节课下来,总的感觉是学生参与的积极性比较高,复习课不再枯燥,但不足是时间安排得不够好。下面是我在讲评课上的讲评步骤:

  一、学生求助

  “同学们,你们在做这套试卷的时候,觉得哪道题比较难,或者说哪道题你还不会做,现在可以发出求助!”学生立即认真看起试卷来,很快,有小手举起来了,求助的问题正如我所料:陈述句变反问句;读书名言;根据所学课文内容填空;交换顺序变词语……看起来,学生找难点还是比较准的,不能低估他们。

  二、学生解疑

  当我把学生求助的问题的题号写在黑板上后,只抛出了一句话:“同学们,你能以小老师的身份来解决上面的难题吗?”话音刚落,立刻便有小手举了起来。我趁机强调了发言和倾听的要求,学生发言时声音异常响亮,俨然一副小老师的模样,补充的同学也很有序,倾听的同学也很认真,我不禁暗自窃喜。当然在学生展示自己答案的同时,我有针对性地穿插了一些做题的方法,毕竟“授人以鱼不如授人以渔。”

  三、教师讲解

  学生在展示“根据课文内容填空”一题时,第1和第2小题答的不是很恰当,但是没有人再来补充,于是我就直接对此做了讲解,强调学生记住。

  虽然这节课学生自己求助的问题解决了,但是剩余的简单题却没有安排好时间对照,感觉不妥。因为尽管试卷上的字词部分答案固定,但不能保证没人出错,特别是对于三年级孩子而言,这还是个重点。反思课堂,一是在讲反问句时用时较长,二是忘了第三节是35分钟。

  虽然课堂时间安排不够得当,但我还是惊喜于孩子们的进步,毕竟孩子们和开学之初相比明显长大了!我会耐下心来,带着孩子们慢慢前行!