清明节是节气和节日合二为一日子，体现自然与人文的和谐。为了进一步了解清明节的民俗，假设你所在的班级开展了一次“话说清明节”的语文活动……

　　⑴同学们通过各种途径收集到不少相关材料。请从下面诗歌中，探究一下清明节的民俗活动。

　　清明

　　（唐）杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　　郊行即事

　　（宋）程颢

　　芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周。兴逐乱红穿柳巷，固因流水坐苔矶。

　　莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红。况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。

　　送陈秀才还沙上省墓

　　（明）高启

　　满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。

　　风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？

　　清江引?清明日出游

　　（明）王磐

　　问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。

　　马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒

　　⑵你对清明节被正式列为国家法定假日有何看法？

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　　⑶文学的表现形式是多种多样的。你能从上面诗歌中选取一首或一句进行改写吗？或改编为剧本，或还原画面，或通过联想想象叙述故事刻画人物。

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　　参考答案：

　　⑴踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球等（填两个即可）

　　⑵（开放性试题。注意答案的辨证性，语言的准确性。）

　　例一：清明节是一个特色鲜明的节日，可以用“悲欢离合”这个词来概括。清明节的“悲”是由“离”而生，缘于对祖先的追思旅游压力，又能在过好传统节日的同时弘扬民族文化。

　　例三：本来我们的长假已经太少了，现在又把“五?一”长假分散给清明等传统节日，虽然能在过好传统节日的同时弘扬民族文化，却失去了一次作长途旅游，领略大好河山的机会。

　　⑶例：（叙述故事：能借助原诗所提供的内容，构思出一定的情节即可）

　　《清明》：又是清明节，连日阴雨绵绵，独自一人，上山扫墓。望着长满野草的坟冢，想起亲人在世时的音容笑貌，忍不住泪水涟涟。这哀伤郁结心头，驱之不散。见近处有一个牧童，走过去问：“小朋友，这里有酒店吗？”牧童指着远处：“那边有个杏花村，村里就有间不错的酒店，我带你去吧。”“不用不用，谢谢！”咳，酒能驱散我心头的哀伤与寂寞吗？