政治试题的审题技巧

时间:2021-08-31

  审题是指考生在解答问题之前要仔细了解题目的要求。

  题目有哪些要求?如何了解题目的要求?怎样提高审题能力?下面从命题、解题、失误、指导四个方面做些说明。

  一、从命题角度看

  命题人员拟定试题,一般从立意、情境和设问三个方面进行。

  1.高考政治试题的立意

  所谓立意,是指确定命题的意图和考查目的。立意是命题专家以《考试说明》为依据,按照教育测量学的理论与方法来进行命题的主旨。

  立意是试题的核心,是情境和设问的统帅和灵魂,没有立意,情境和设问就失去了主旨和方向。同时,情境和设问又是立意的载体和血肉,没有情境和设问,立意也就无所依附、无从实现了。

  近年高考试题着重体现“能力立意”和“问题立意”的要求。

  文科综合能力测试对于“能力立意”问题,在《考试说明》中明确指出:“文科综合能力测试更强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。考试既反映各学科知识之间的系统联系,又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。”主要从记忆、理解、应用三个能力层次进行考查。

  记忆要求是指观察、描述基本的社会科学现象、了解社会科学现象的规律及意义。如20xx年高考“浙江等21省(市)卷”第34题:

  “海上升明月,天涯共此时。”每逢中秋佳节,海峡两岸都会庆祝这一传统节日,这体现了中华民族有

  A.共同语言 B.共同地域 C.共同经济生活 D.共同文化心理

  【答案】D

  理解要求是指理解社会科学的主要概念与结论;数据、图表、公式、简图的意义及其关系。如20xx年高考政治“广东、河南、广西卷”第37题:贸易顺差越大越好。

  【答案】这一说法是不全面的。

  贸易顺差通常反映出一个国家在对外贸易收支上处于有利地位,它表明在世界经济竞争中该国商品处于优势地位。在一定时期内,一国实行出口导向政策,不断扩大出口,保持适度的贸易顺差,有利于推动和带动本国经济的快速发展。但是,贸易顺差过大,将会限制一国通过进口利用国外资源、引进先进的科学技术与生产技术,从而不利于本国经济的发展与竞争力的提高。事实上任何一个国家不可能长期保持巨额贸易顺差。

  应用要求是指提取有效信息进行科学、合理的判断、推断、归纳、预测;分析、说明成因;解决问题。如20xx年高考“浙江等21省(市)卷”第39题第5问:如今古城开封焕发了新的青春。旅游业已经成为该市新的经济增长点和第三产业的龙头,20xx年旅游收入已占该市国民生产总值的10.9%。分析该市为什么把发展旅游业作为“兴市之本”。

  【答案】古都开封具有丰富的旅游资源,发展旅游业是按市场经济配置资源的必然选择。

  发展旅游业将带动该市服务业等第三产业的发展,建立适合于该市市情的产业结构,推动整个地区的社会经济发展。

  文科综合能力测试强调“问题立意”是指“以问题为中心、以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材的主体设计思想。”如经济的发展与人口、资源、环境的关系,可持续发展问题等,在近年来的高考试卷中体现得特别充分。

  2.高考政治试题的情境

  所谓情境,原指情景(情形与景象、感情与景色)与环境,这里是指为实现思想政治学科考查目的而提供的特定的政治环境、经济环境、文化环境等。

  针对情境,回答问题,考生不是背出教材现成的答案写在试卷上,而是必须经过考场上紧张的思维活动,克服固定的思维模式,独立思考,开阔思路,分析试题所提供的新情境,回答新问题。

  从试题的三个方面看,情境是试题的基础;从情境与设问的关系看,情境也是设问的前提和基础,没有情境就无处设问,而设问又是情境的关键,没有设问,或设问不灵活、不巧妙、不新颖,情境也就失去测试的价值了。从一定意义上说,设问也是试题的关键。

  3.高考政治试题的设问

  所谓设问,是指命题者为对考生提出作答的要求而设置的问题。是命题专家按照试题的立意,针对试题的情境,设计的问题。

  高考政治试题的立意、情境、设问是相辅相成、密不可分的有机整体,立意是核心、情境是基础、设问是关键,必须综合分析。

  上述命题要求及变化是命题人员呕心沥血、集体智慧的结晶,是我们复习备考必须认真领悟的。

  二、从解题角度看

  解答问题是审清题目的目的和归宿,而审清题目是解答问题的前提和基础,二者紧密关联,相辅相成。

  为了正确解题,在审题时应弄清不同内容的不同要求、不同形式的不同要求、不同题型的不同要求、。限于篇幅,针对考生容易出现的问题,着重对“最佳选择题”、“漫画题”和“图表题”的审题、解题方法,谈几点看法。

  1.逐一比较,选择最佳

  “最佳选择题”是单项选择题中难度较大的一种题型。这种试题所提供的各个题肢的内容都是正确的,并且都和试题题干的内容相关。这就需要考生在准确把握相关基础知识的前提下,先要把握题干的中心议题,进而从所给题肢中选取出与题干内容相关程度最紧密、同题干指向最相符合的题肢,作为正确答案。

  例如20xx年高考“3+2”科目考试政治试卷第16题:

  基因是指生物性状遗传的基本因子。近年来,转基因科学研究取得重大进展,已生产出转基因大豆等食品;科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验,以便为人类器官移植提供来源。这表明

  A.矛盾贯穿于事物发展的'始终 B.矛盾双方在一定条件下可相互转化

  C.事物之间存在着客观的普遍的联系 D.实践是认识发展的动力

  本题题干以基因、转基因科学研究及其成果为背景,考查考生对这一问题所蕴含的哲学道理的理解、应用,政治试题《解题技巧集萃(2)_政治试题》。

  考生从题干材料中可以看出本题的侧重点是讲人类器官移植问题,即要把握住人类基因与某种动物基因的关系,进而认清转基因科学试验成功的哲学依据。从四个选项看,每个选项的内容都是正确的,没有误项,这就要逐一对比题肢与题干的关系。联系题干的中心议题,经过全面比较,最贴切的答案应当是“事物之间存在着客观的普遍的联系。”

  答案应选题肢C。但当年全国抽样正确率仅为37.8%。题干表述的是基因、转基因试验、转基因科学研究成果之间的客观联系,并没有呈现“认识”的发展问题,由于审题不慎,竟有52.7%的考生误选了题肢D。

  2.仔细观察,把握“漫画”。

  漫画是采用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得歌颂或讽刺的效果。

  对于漫画题,首先要仔细观察画面中有几个要素(人物、动物、物品、图形等等),并加以筛选、区分出主次,谨防遗漏或走偏。

  其次要理清要素之间的关系,特别是结合漫画标题的提示及试题题干的指向,明确它们之间的内在联系。

  进而把握漫画本身寓意并深入体会它对我们的启示(如从经济、哲学、政治等方面的启示)。

  例如20xx年高考政治试卷第13题。

  读漫画弯与直:青蛙与飞鸟的判断启示我们

  A.实践是认识的目的

  B.理性认识依赖于感性认识

  C.认识受具体时空的限制

  D.认识受主体价值取向的制约

  这幅漫画的要素有水、小棍、水草、小鸟、青蛙及文字“直、直”、“弯、弯”。从要素之间的关系看,漫画以在空气和水中小棍的不同折射角度为认识对象,对小鸟和青蛙不同视角观察的结果(“直、直”、“弯、弯”)做出了对比。漫画的内容及标题(《弯与直》)揭示出其寓意:认识的条件性。

  把握住这几点,就能准确找出正确答案是选项C(“认识受具体时空的限制”),但当年仍有近20%的考生失误。

  3.全面审视,综合考察。

  图表题具有直观、形象、具体、生动、信息量大、综合性强的特点。

  政治试卷常用的图表形式是统计表或统计图,它将统计分类以后的数据用表格或几何图形的形式形象组合起来,要求考生予以分析、比较、判断,理清内在联系,从而得出正确结论。

  统计表和统计图都由标题、表(图)身和备注三部分组成。审题时要注意将三部分综合考虑,切忌孤立、静止、片面地看问题。

  首先,要看清图表的“标题”,明确试题考查的主要内容及指向。

  其次,要明确图表的“表(图)身”的主要项目及它们之间的关系(有什么区别、有哪些联系)。这就需要全面地看问题,如对统计表提供的数据进行横向比较(一般比较其异同)与纵向比较(一般比较其变化),进而综合做出判断,形成正确认识。

  再次,要联系图表的“备注”,抓住有效信息,结合标题,表(图)身,把握事物矛盾的特殊性,构成对事物的准确、全面的认识。

  例如20xx年政治高考(广东、河南、广西卷)第39题:

  请结合以下材料回答问题:

  材料一:我国东部某城市20世纪90年代以来人均国民收入增长的总体情况:

  材料二:该城市居民收入的结构变化情况:

  材料三:我国股票、国债市场近年来的规模增长情况:

  1993年以来股票市值占当年GDP的比重

  年份

  1993

  1994

  1995

  1996

  1997

  1998

  1999

  市值总价(%)

  10.20

  7.89

  5.94

  14.5

  23.44

  24.46

  26.17

  1993年以来我国国债发行累计规模(单位:亿元人民币)

  年份

  1993

  1994

  1995

  1996

  1997

  1998

  1999

  国债累计金额(内债)

  1542.38

  2288.04

  3301.93

  4363.80

  5511.06

  7838.65

  10606.85

  (1)上述材料分别说明了什么经济现象?

  (2)结合材料一、二,解释居民收入结构变化的原因。

  (3)结合材料二、三,说明当中国人民银行调低存款利率后,该市居民可能会有什么反应,并说明理由。

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