最新有关练习题指导教案范文

时间:2021-08-31

  第一课时

最新有关练习题指导教案范文

  1.指导练习第1题。

  (1)明确要求:分清平舌音和翘舌音。齐读字母z. zh c ch s sh

  (2)自由练读。先读字,再组成词;无平、翘舌音对照读,再分组读。

  (3)同桌互读检查。全班交流。

  (4)总结规律。

  ①小黑板揭示:曾此思色采桑曹

  这些字与其他偏旁部首组成的字,一般都是平舌音。如:思——腮,采——彩。让学生试着体会变化构字。

  ②小黑板揭示:正生召昌式

  这些字与其他偏旁部首组成的字,一般是翘舌音。如:式——试,正——整,召——招。

  2.指导练习第2题。

  (1)完成作业 。

  (2)检查。

  ①读词语,读准拼音。

  ②交换批改,订.正。

  ③清有错的同学分析错误原因。

  3.指导练习第3题。

  (1),完成作业 本第3题。

  (2)检查。

  ①投影或小黑板揭示答案,核对。

  排山倒海 P 刂 8 除去,推开

  居高临下 L │ 8 挨着,靠近

  纹丝不动 W 纟 4 条纹

  车马盈门 Y 皿 4 充满

  ②分析错误原因并随机点拨:“临”为什么取竖部;“帅”为什么不能取竖部。(“临”,左右及右边上下都没有部首,因此取第1笔。)

  (3)将字义代入词语,解释整个词浯意思。

  总结方法:取义是否正确?把握字不离词,并代入检查,看意思能否说通。

  4.指导练习第4题。

  (1)明确作业 要求。先摘录带分号句子,再体会分号作用。

  (2)速读<开国大典),摘录带分号的句子,完成作业 本第4题。

  (3)读句子,体会分号作用。

  ①自由练读,每句句子写什么,在什么情况下用分号。同桌议论思考。

  ②说出在什么情况下用分号。(表示并列分句间的停顿。)

  ③逐句议论。句子中哪儿层意思是并列的?(<开国大典)中第①句:丁字形一横的北面与再北面;第②句:装甲车、坦克和战士们;练习3第①句:芦苇、蒲草倒影与天空倒影;第②句:高山旷野空气、海洋上空气、城市街道的空气、住宅区的空气。)

  (4)小结:在并列分句中,一般已经用过顿号、逗号,还要用标点符号表示分句问的停顿,应用分号。

  5.指导练习第5题。

  (1)明确要求,仿例句改写。

  (2)读例句一,讨论明确改写要求。

  ①改写后的句式与原句比有哪些变化?(增加了一个分句——白天,神庙怎么样;后一个分句增加了‘‘愈发”一词。)

  ②改写后的两个分句是什么关系? (意思递进,用‘:愈发”这个词连接。)

  ③再读例句,体会改写后的句子与原句比更强调什么。(神庙可怕。)

  ④口头改句子。(把陈述句改为递进句。)

  节日,商店里的商品丰富多彩。

  下雪天,狭窄的小路不好走。

  ——只要意思递进即可,注意纠正语病,并随机口头补充句子。

  (3)读例句二,明确改写要求。

  ①句子什么地方作了改动?(补上了“只要……就’’这个表示条件关系的关联词。)

  ②对比读例句,体会加上“只要……就”这个关联词有什么好处。(语气明显加强,强调按这个前提条件做,必定会得到的结果。)

  (4)完成作业 本第5题。

  第二课时

  1.指导练习第6题。

  (1)由<我的战友邱少云)第8小节排比句导人。

  ① 读句子,说说三个“为了”的排比,表达出什么。

  ② 这三个“为了什么”的顺序能调换吗?为什么?(体会排比句的范围由小到大,程度由轻到重,不能随心所欲,这样才能表现出排比层层推进的气势。)

  ③朗读、体会排比气势。

  (2)审题。习题6要我们练习什么? (补充分句,分别用“努力”和“为了”构成排比。)

  (3)同桌议论,补充句子。(做在书上。)

  (4)交流、评价。

  评价要点:①意思不重复;②句序排列由小到大;③句子结构相似。

  (5)完成作业 本习题6。

  2.指导练习第7题。

  (1)默读短文,思考短文写什么事。试用一句话归纳。

  (2)指名读短文,交流。

  (3)再读短文,划出事情的起因、经过、结果。想想作者写这件事的目的是什么。

  (4)完成作业 。

  (5)检查交流。

  ① 交流主要内容归纳,说出是用什么方法归纳的。

  ② 短文赞扬了小灵子什么品质?你是从哪些句子中体会到的?

  ③ 订正作业 。

  (6)读短文。