《春》同步练习题

时间:2021-08-31

  一、基础知识

《春》同步练习题

  1.选出注音全对的一组( )

  散在草丛里 眨眼 抚摸 黄晕

  A.sǎn zhǎ fú yùn B.sàn zhā fǔ yūn

  C.sǎn zhǎ fǔ yùn D.shǎn zǎ fū yùn

  2.与 “呼朋引伴”中“引”字同义的一项是( )

  A.引经据典 B.引而不发 C.引吭高歌 D.引人入胜

  3.“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”的含义是( )

  A.春天迟迟不来,人们盼望了很久才到。

  B.春天善解人意,人们盼望着人们盼望着的就到来了。

  C.运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心请。

  D.东风是春天的先行官,东风到了,春天随后也就到了。

  4.对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项( )

  A.第一个比喻是表现春天是生命的开始,一 切都是新的,给人以希望。

  B.第二个比喻是描写春 天给人带来美的想象力。

  C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。

  D.这三个比喻生动地提示了春天的个性;“新”“美”“力”,热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。

  5.选出与原文不一致的一项( )

  A.风轻悄悄的,草软绵绵的。

  B.田野里,园子里,瞧去,一大片一大片满是的。

  C.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

  D.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。

  6.对下面的副词表示的意义分类正确的一项是( )

  ①非常 ②格外 ③大约 ④马上 ⑤也许 ⑥只

  A.①②/③⑤/④/⑥ B. ①③/②④/⑤⑥

  C.①②③/④⑤⑥ D.①/②③④/⑤/⑥

  7.对下列句子中的连词划得不准确的一项( )

  A.它们虽然也捕捉鸟雀,却不是肉食兽类。

  B.代表们讨论并通过了这个议案。

  C.不管有什么困难,都要克服。

  D.因为大家不断地帮助他,所以他有了很大进步。

  8.填空:

  (1)《春》的作者是___ ______。本学 期我们还学过他的另一篇散文是__________ ___。

  (2)《春》是一篇优美的________散文,全文可分为_________、__________、__________在部分。

  (3)“吹面不寒杨柳风”这________《绝句》中的诗句。杨柳风,指_________________。

  (4)山________起来了,水__________起来了,太阳的脸____________起来了。

  9.指出下列句子所用的修辞手法:

  (1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( )

  (2)他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。( )

  (3)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呼眨的。( )

  (4)打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。( )

  (5)一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。( )

  二、语段阅读题

  (一)

  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  1.“桃树、杏树、梨树,……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。

  2.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是写花的__,其特点是___

  3.“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__ ,使描述更加___ 。

  4.文中写 蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 。

  5.文中写野花,主要写它的__和__。

  6.说野花“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨呀的”是因为什么?( )

  A.野花多,让人有目不暇接的感觉

  B.野花多,而且有阳光照射和风的吹动

  C.阳光照射下,明丽的花会反光,就使人产生像眼睛像星星的感觉

  D.野花的颜色明丽、丰富,再有阳光的照射

  7.这段文字描绘的是一幅什么图景?

  答:

  (二)

  一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

  小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  1.第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼,树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”,它应填的位置是( )

  A.“白的像雪”的后面。

  B.“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。

  C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。

  2.为下列字注出文中的读音①钻 ②藏 ③趟 ④佛

  3.第一自然段描述春天景象,先总写 ,后分写 。

  A.“春回大地,万物复苏” B.“春山、春日”

  4.在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语( )

  ①这温顺柔和的草,讨人喜欢。 ②萌动的幼芽,破土而出。

  ③初生的春草带着娇柔的姿态。 ④ 那美丽的色泽,纯净而又新鲜

  5.第二自然段 如果加上一个小标题,应是《 》,写出了小草的 、 、 和长势。

  6.第二自然段的后两句,写人的活动和人的感觉,其作用是( )

  A.让人感受到春草的柔软可爱。

  B.借风衬草,借人写草。

  C.反衬春草勃发给人带来的欢乐,表现春草可爱。

  7.第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面,首句写花儿竞放,二句写 ,三句写 ,四句写花 间之闹,五句写遍地野花的品种、神态。

  8.这段共用了下列哪组的修辞方法?

  A.比喻 拟人 借代 引用 B.拟人 比喻 排比 夸张

  C.比喻 夸张 排比 引用 D.拟人 借代 比喻 夸张

  探究活动

  在课堂教学中,可以设计这样的探究练习:想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景,你能说出“偷偷地”和“钻”用得好在哪里吗? 春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?春风除了像母亲的手,你觉得还像什么?这样的问题能够明确地告诉学生依靠联想和想像去体验课文情境。在教师带领下学生完成上述探究活动后,教师还可以发动学生继续设计类似探究性练习题目,调动学生参与讨论交流的积极性。

  参考答案

  一、基础练习:

  1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C

  8.(1)朱自清 《背影》

  (2)写景抒情 盼春 绘春 赞春

  (3)志南和尚 春风

  (4)朗润 涨 红

  9.(1)引用 比喻

  (2)拟人

  (3)比喻 拟人

  (4)排比

  (5)拟人

  二、语段阅读题

  (一)1.繁多

  2.颜色五彩缤纷

  3.想象生动

  4.花多,热闹

  5.多美

  6.C

  7.春花图。

  (二)1.C

  2.①zuān ②cáng ③tàng ④fú

  3.A B

  4.①软绵绵 ②钻出来 ③嫩嫩的 ④绿绿的

  5.春草图,神态,质地,色泽

  6.C

  7.春花图,春花竞放,花色之美,花果之甜

  8.B