关于如梦令的练习题

时间:2021-08-31

  遥夜沉沉如水,风紧驿亭②深闭。梦破鼠窥灯,霜送晓寒侵被。无寐,无寐,门外马嘶人起。

关于如梦令的练习题

  【注】①此词是作者绍圣三年(1096)贬谪郴阳时在途中驿亭所写。②驿亭是古时供传递公文的使者和来往官员休息之所。

  (1)该词精于炼字,请简要赏析紧字的妙处。(3分)

  (2)联系全词,请从情和景二者关系的角度简要赏析门外马嘶人起 这一句。(4分)

  参考答案

  (1)紧字,这里是狂或大之意(字意1分,放在句中描绘为驿门深闭也隔不断呼啸的风声亦可)该字以动衬静(以风声之大衬托出四周之冷寂亦可),渲染了一种冷清死寂的氛围(渲染怎样的氛围1分),突出了诗人贬谪后的落寞哀伤(1分)。

  (2)乐景衬哀情。(手法1分,写到以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可)用门外的喧闹之景反衬门内之凄清(1分)。同时暗示了诗人孤独凄凉的贬谪生活又将开始,含蓄地透露出诗人的无奈与怨愤之情。(2分)

  【解析】

  (1)试题分析:此类是属于考查炼字的题,分析时可以从以下几步入手:①理解紧字在句中的意思;②看紧字是否运用了修辞手法;③看紧字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。答题模式:该字采用了的表现手法(或修辞方法),生动形象地写出了的特点,表达了诗人的情感。

  考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

  (2)试题分析:此题考查赏析诗歌运用的表现手法的分析能力。解答此题,要结合着情与景的关系类型分析作答,例如,以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情等。由诗歌注释可知,作者此时遭遇被贬官,因此该词的情感基调是凄凉感伤的,由沉沉紧闭寒侵被等词可体会出凄凉孤寂的氛围,门外马嘶人起写出了外面的热闹场景,二者对比,很容易得出以乐景衬哀情,将词人被贬官的凄凉与无奈之情突出表现出来。江城子·西城杨柳弄春柔 阅读答案附赏析游龙井记 阅读答案附翻译好事近(秦观)鹊桥仙(秦观)江城子(秦观)望海潮(秦观)八六子(秦观)满庭芳(秦观)秦观:满庭芳减字木兰花(秦观)浣溪沙(秦观)阮郎归(秦观)秦观 踏莎行 雾失楼台 阅读答案如梦令

  考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

  赏析

  这首词借描写夜宿驿亭苦况诉行旅艰辛。

  远离故乡亲人,置身陌生之处,独宿驿亭之中,其内心不平自不待言。词以遥夜开头,即表现出流放之人身虽憩而心未稳,一夜辗转无眠觉得夜色太深、夜程太久的特有感受。 沉沉如水的比喻,别有深意。时当深秋,水已寒凉,以夜沉如水为喻,透出词人内心的寒凉疲惫之感。接下一句,交待夜里凉意原来的阵阵秋风借着夜色不断袭来,虽然驿亭的门已经紧闭,却仍然挡不住那一阵紧似一阵的寒意。欧阳修有著名的《秋声赋》其状秋声云:秋之为状也,其色惨淡,烟霏云敛;其容清明,天高日晶;其气凛冽,砭人肌骨;其意萧条,山川寂寥;故其为声也,凄凄切切,呼号愤发。遭受贬谪,远离故土的作者,对深秋夜风的感受,当然比欧阳修更加敏感,其悲感也必然更加深重。欧阳修在夜读之时,闻声而惊心,继而起赏玩之兴,而作者却对这透骨寒冷的秋风,躲之惟恐不及,将驿亭的门闭了又闭,层层阻障,无非是想少受寒凉,暂时获得心灵的安宁与乎静。这两句写景,看似平实,实际上是字字含情,句句见意,真个是羁愁满纸。

  接下两句,写梦醒之后的所见所感。一人在外,当然免不了乡思人梦,而且看来词人还是做了一个好梦,所以从梦中惊醒之后,他觉得那份美好的幻想,被残酷的现实给击破了。回到现实之中的词人所看到的,是如豆的油灯,饥饿的老鼠。 鼠窥灯的意象,既写环境之静,又写出了环境的寒凉冷清:惯于隐藏在暗处的饥鼠,竟至大胆地窥视起油灯来,可见已经是好久没有任何人声动静了。沉沉如水的夜幕之中,一点如星的灯火,是那么的飘忽不定。以一点暖色调,反衬整个环境的冷色调,冷暖对比,使整个环境更显清冷寒凉,霜送晓寒侵被,既可以说是梦破之后的词人,切身所感,也可以说是他看到这样一组景象之后,心生的凉意。

  最后一句,写梦破直到天明的所感所闻。由于秋寒袭人,加以思绪难平,词人再也睡不着了,两个无寐,正是他归梦难成,夜阑无绪,欲眠不能,欲怨无由的心理写照,使人仿佛觉得是词人在万般无奈之时脱口而出的怨语。门外马嘶人起,终于,一片人声马嘶,打破了沉沉夜幕,无寐的词人也可以暂时抛开那秋夜的寒意,那紊乱的心绪了。但是,一个白昼之后,不又得回到那沉沉如水的遥夜当中,品味那似乎永远品不完的离愁和凄凉!

  词中抒发的是一种悲苦的离情,而词的用韵也起到了很好的烘托作用。水、闭、被、寐、起等韵脚,都不是响韵而是哑韵。可以想像,这首词演唱时细而低而哑的发声吐字与拍点结合在一起时,所造成的幽咽滞涩之感,会给听众留下什么样的效果。词在当时并非纯粹的案头文学,而是通过演唱传布于大众口耳之间的。所以,一首好词不仅要有优美的意境,鲜明的人物等文学性要求,还应该有表演时声情并茂的要求。[3]