十字飞镖的折纸教程

时间:2021-08-31

十字飞镖的折纸教程

  爱上折纸,折出精彩。下面是十字飞镖的折纸教程,为大家提供参考。

  编后语

  因幼儿个体差异及折纸水平的不同,所以我采用面向全体与因人施教相结合的原则。这就要求我在课前作好充分准备,对重点难点心中有数,在活动中注意观察,注重幼儿学的过程,只有教师对幼儿的实际水平清楚了解了,指导时才能有的放矢。

  1、面向全体提出要求。刚开始让幼儿学习看图折纸时,我采用集中教学的形式,启发、引导幼儿掌握基本折叠方法,提出折叠要求,如:边和边、角和角对整齐,折痕压平整等。

  2、通过分组教学、个别指导的形式指导每名幼儿在原有水平的提高。分组原则视具体教育目标而定,有时按能力强、中、差分为三组;有时按以强带弱的形式混合分组。对于能力强的幼儿侧重于培养幼儿独立突破难点完成作品的能力,而且折叠的作品要选型美观、棱角分明。对于能力差的`幼儿注重其观察力的培养,通过教师指导、示范或让小朋友帮助折出物体,并允许幼儿拆开范例,跟别人学折难点部分来逐步培养幼儿独立动手操作的能力和求新、求异的思维品质。在按以强带弱的形式混合分组时,我给幼儿提供范例,鼓励他们交谈讨论,共同克服困难发现变化规律,然后合作完成一个作品。我要求能力强的幼儿帮助能力差的幼儿,这并不是让能力强的幼儿代替能力差的幼儿折纸,而是创造条件让他们有相互学习的机会。在活动中幼儿可以自由交谈,互相协作,在自己学会的同时帮助同伴共同进步,在大胆尝试过程中,幼儿还学会了共同克服困难的方法。如:在一次“折帽子”活动中,每组幼儿团结协作,互相商量,互相尝试,有的组轮流折,这一步我会了我折,下一步你会了你折;有的组推选一位幼儿折,其他人帮他观察,指点他;还有的组把步骤范例打开,再按折印还原,然后自己学折,我则深入各组巡视指导,观察了解幼儿探索情况。这样,幼儿改变了过去有困难就需教师帮助、缺乏信心的依赖性,养成了动手动脑,互相帮助的好习惯,还使每一个幼儿在原有水平上得到了提高。

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