说课稿 篇2

　　各位评委大家好：

　　我今天说课的题目是《建筑设备工程》其中之《水封作用及破坏原因 》，我将从以下几个方面对本课程和本节课的相关情况进行介绍：

一、本课程情况

　　1、课程设置----课程设计的理念

　　本课程是非设备专业的一门必不可少的职业技术课程。首先，通过本课程的学习，使学生了解建筑设备各系统的基本知识，掌握设备施工图的识读方法，对于高职建筑工程技术专业在完善知识结构，提高专业综合应用能力等方面起到十分重要的作用。第二，了解建筑设备技术的发展动态，为今后职业岗位的迁移打下可持续发展的基础。课程设计的理念是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为现代化建设培养了大量高素质应用型专门人才要求。”

　　2、课程内容

　　根据对施工岗位工作过程和典型工作任务的分析，确定所需岗位能力和素质要求。会同企业人员和教育专家，参考职业资格标准，制定了更加适合能力培养目标的教学大纲。根据大纲要求进行教学内容设计，课程内容的制定侧重于土建施工与设备各工种协调问题，把课程分为5个模块。

　　3、教学实施

　　本课程在教学内容的组织与安排上，遵循学生职业理论培养的基本规律，定位于实践活动，理论作为实践的辅助，以够用为度。教学手段上引入多媒体教学，课件中用动画或实物来演示原理或系统。教

　　学环节设计成任务教学法，让学生融入教学活动中，变被动学习为主动学习，教学效果和信息获得量都得到了提高。每一个学习模块完成后，带领学生具有针对性的进行实地参观学习，加强理论和实践的结合。力求在有限的教学时数内掌握职业岗位急需的专业知识和岗位技能。

　　4、教学资源

　　本课程所选用教材为高职高专土建类专业规划教材，配用完善的教学文件。为提高教学效果，我们还配备了图纸库、行业标准资料库、图片库和仿真动画库等一系列数字化教辅资源。同时还配备有建筑设备实训室和审图室，为学生的实践实训提供了必要的硬件设施。师资力量的建设也在不断加强。

　　5、教学效果

　　经过全课程组成员的共同努力，教学效果得到很大提高，较出色的完成了对学生专业知识能力和职业关键能力的培养目标，受到同行、督导和学生的一致好评。

　　6、教学特色

　　经过几年的探索与实践，建筑设备工程课程形成了“双心”的教学特色。

　　1、以实践为核心，从工作中学习专业知识

　　本课程强调在工作中学习，改革了过去《建筑设备工程》脱离工程实际，一讲理论，二讲设计，学生学的满头雾水，到了工地才对所学知识恍然大悟，学生顶岗工作能力较差。本课程的采用了工学结合的设计理念，打破了传统的基础课、理论课、实践课的界限，强调在干中学，

　　在学中干，突出了学生动手能力的培养和专业课程的配合协调能力的培养，有利于学生的零距离上岗。

　　2、以工程应用为轴心，导入工程的习题训练

　　本课程对课后习题训练形式进行了改革，跳出原有学习模式中文字叙述概念问答题框架，参照国家注册师的考试训练方式，以工程应用为轴心，每个章节按照实际工程中常用的基本概念、基本原理，管材、设备的应用以及系统的安装要求等等建立相应的习题库，以训练学生对基本概念的理解和基础理论的综合应用能力。

　　7、改革思路

　　该课程改革的主体思路和目标就是进行和完善课程建设，努力争创校级精品课程和省级精品课程。在教学内容上，具体细化工作任务，完成由模块教学向情境教学的彻底转化，更适应学生职业能力的培养；充实教学资源，加强与企业的交流合作，强化实训教学，突出工学结合。

二、本节课情况

　　1、教材分析

　　本次课的内容节选自模块一建筑给排水。学生通过建筑制图课程的学习，具备了一定建筑给排水施工图识读的能力。本节主要通过学习建筑排水管道中水气流动的物理现象，解决实际生活和工作中的相关问题，是建筑给水排水的重要组成内容，也是学生必须具备的专业知识。

　　2、学情分析

　　本课程的授课对象为大二学生，具备一定的识图能力，无理论基础，思维活跃，喜欢动手，对理论课学习兴趣不足。但知识是在兴趣

　　的驱动下，积极思考和长期积累才能掌握的，这样认知的天平发生了倾斜。因此我认为教学的关键就是提升学生对知识的兴趣，增强理论的直观性，增加动手环节。

　　3、教学目标

　　根据学生的特点和企业对人才的要求，我制定了以下三个教学目标。

　　专业能力目标：理解水封破坏的原因，掌握解决方法

　　学习能力目标：培养分析问题和解决问题的能力

　　社会能力目标：通过小组讨论，培养认真细致、团结协作的工作态度

　　4、教学方法

　　整个教学过程采用多媒体教学，配合任务驱动教学法，小组讨论法和情境教学法，强调理论知识的应用性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

　　5、教学过程

　　我们以解决卫生间管道臭气进入室内为目的，整合、序化教学内容，设计课堂教学，进行专业知识的学习和职业能力的培养。

　　其教学过程分为四步：

　　1、提出问题——创设一个生活问题场景

　　有时特别是阴天，臭气会通过卫生间的排水管道中进入室内，为什么?

　　2、分析问题——寻找原因

　　学生先分组讨论，提出看法，随后老师带领学生对管道中的水气流的物理现象进行分析，提出水封作用及产生水封破坏的原因。

　　3、解决问题——运用理论知识，解决实际问题

说课稿 篇3

尊敬的各位评委：

　　大家好！我是xx，我说课的题目《流体压强与流速关系》，是人教出版社出版的八年级物理下册第九章第四节的内容，下面我从教材分析、学情分析、学法、教法、教学程序、板书设计等几个方面来说这节课。

一、说教材。

　　1、教材的地位和作用。

　　本节内容是教材压强部分的升华，与实际生活和生产联系密切。本节课的特点是探究活动多，生动有趣，所得规律应用性强。因此在教学中要注意引导学生对实验现象的观察、分析思考，做好探究实验并能应用探究得到的结论正确解释现象，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。

　　2、教学难点重点。

　　（1）难点：

　　①飞机升力产生的原因。

　　②学会利用所学知识解释现象的能力。

　　（2）重点：通过实验探究，了解流体压强与流速的关系。

　　3、教学目标。

　　（1）知识目标。

　　①让学生初步知道流体具有流动性。

　　②让学生初步了解流体压强与流速的关系。

　　③让学生初步了解机翼升力产生的原因。

　　④让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。

　　（2）能力目标。

　　①通过实验使学生加强动手实践能力。

　　②培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。

　　③通过小组讨论培养学生的语言表达能力。

　　（3）情感态度与价值观。

　　使学生加强爱科学和应用物理知识分析解决研究实际问题的探索精神。通过本节课的学习进一步感受物理学的魅力，从而更加热爱物理。

　　4、教具与学具。

　　教师器材：说课PPT课件、机翼模型分析flash、两个圆形纸、圆珠笔笔杆、优酸乳饮料和两个管子。

　　学生每组器材：两个乒乓球、两张纸，一张纸条、水槽、注射器、硬币、漏斗、机翼模型、绳子。

二、说学情。

　　经过一个学期的物理学习，初三学生已经基本具备了一个科学探究的素养，所以在本节课的教学过程中可适当让学生动手做些实验，来观察流体运动而产生的一些现象，这样更有助于学生对这一知识的理解。利用生活现象，使学生认识到流体压强与流速之间存在关系，通过探究学习，发现其规律。本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。

三、说教法与学法。

　　对于本节课的知识主要以探究式教学为主，学生先通过三个探究实验自己动手研究，最后小组讨论分析总结归纳得出本节课所学规律，这样使学生真正体会到科学探究的乐趣，既提高了学生的学习兴趣，又能培养学生观察分析概括的能力。再用电脑投影展示飞机机翼的侧面图，观察其特点，让学生自己利用所得到的规律分析解释飞机升力产生的原因，从中体会学习物理的乐趣。

　　还需要说明一点的是针对本节课侧重现象的特点，不准备设计独立的评价与练习，而是把学生对教材以外的现象的解释作为一种练习，让学的现象和练的现象浑然一体。把课堂最后时间作为知识的升华，让学生带着已有的知识去解释分析有关火车站的安全线、狂风掀翻屋顶、硬币跳高等现象，在体会物理知识的无穷魅力的同时，进一步把现象与知识相结合，让学生带着思考结束本堂课。

四、说教学程序。

　　本节课将从以下几个环节展开教学：

　　创设情境，引入新知——合作学习，探究新知——内化提高，实际应用——感悟收获，课堂小结——布置作业，巩固升华。

　　（一）第一环节：创设情境，引入新知。

　　引入：利用空中客车A380来到中国的新闻和用漏斗吹乒乓球做“吹球球不走”的小实验激发学生的好奇心，引入新课。

　　（二）第二环节：合作学习，探究新知。

　　提出问题：当流体流动时，流体压强的大小跟静止时有什么不同？

　　流体压强与流速有什么关系？进行猜想，通过以下三个实验探究

　　实验一：请同学们站立起来，手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下均匀持久地吹气，看见什么现象？

　　实验二：点燃一只蜡烛，用一细管往蜡烛火焰的旁边均匀持久地吹气，火焰将向哪一边倾斜呢？

　　实验三：将事先折好的两只小船，放入脸盆内，然后用矿泉瓶当作水管向船中间的水域冲水，两船如何运动？

　　分小组实验，完成后每组派一名同学上台演示，并说出自己的看法，最后引导学生集体总结归纳，得出流体压强与流速的关系。

　　（三）第三环节：内化提高，实际应用。

　　你能解释吗？

　　媒体展示狂风掀翻的屋顶，火车站的安全线，让学生分析解释其中原因，巩固新知的同时锻炼学生分析概括能力。

　　（四）第四环节：飞机升力产生的原因

　　通过吹纸小实验让学生分析其中原因，再过渡到分析飞机升力产生的原因。

　　（五）第五环节：课堂小结。

　　这节课你获得了什么收获？

　　（六）第六环节：布置作业。

　　1、实践作业：

　　制作一个模型飞机，比一比看谁的模型飞机在空中飞行的时间长。

　　2、调查作业：

　　调查和收集一下生活中还有那些与流体压强和流速关系相关的现象，并尝试解释。

五、说板书设计。

　　最后我说一下这节课的板书设计，为了使学生对流体压强与流速关系的知识有个系统全面的掌握，板书如下：

　　第4节 流体压强与流速的关系

　　一、流体：气体、液体统称为流体。

　　二、流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小。

　　流速小的位置压强大。

　　三、飞机升力的产生：原因：物体两侧流体的流速不同，产生压强差。

　　应用：飞机、小喷雾器

六、结束语。

　　以上是我对“流体压强与流速关系这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！