幸福的大桌子的说课稿

时间:2021-08-31

关于幸福的大桌子的说课稿范文

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编精心整理的关于幸福的大桌子的说课稿范文,希望对大家有所帮助。

  说活动设计背景

  “尊老”是我国的传统美德,然而如今的孩子大多是再“四二一”的模式下成长的独生一代,尽享家人细致入微的关怀与疼爱,却很少有机会去理解他人、关爱他人。《幸福的大桌子》一倒叙的方式讲述了兔奶奶一家在一起的幸福光阴,淡淡地陈述着一个家庭的发展、生命成长的过程和生活发展的轨迹。活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。

  说活动目标

  1、 理解故事,品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。

  2、 细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。

  说教学重点、难点

  重点:理解故事内容,并细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。

  难点:品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。

  活动准备

  《幸福的大桌子》课件、背景音乐。

  活动过程

  一、 谈话引入,调动经验。

  1、 师:今天是钟老师和××班的小朋友一起在这,对不对?我想问问你们,你和家人一起吃饭的时候,常常是围在哪里吃得?(家里的餐桌)

  2、 师:那你们和家人在一起吃饭的时候,感觉怎么样?(很好、舒服、快乐、开心)

  3、 师:小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉,很舒服,很开心,胃口也好了,能够和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃饭这么简单的事情。今天,钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。

  二、 活动指导

  (一)阅读关键页,了解故事梗概。

  1、 认识兔奶奶的家庭成员,了解兔奶奶独自在家的原因。

  ⑴ 师播放课件,展示第一张关键页,提问:

  ① 你们看看这是兔奶奶家的什么地方?(对,一眼就能看出来了,是兔奶奶家的厨房)

  ② 兔奶奶家的什么东西特别大?(桌子)

  ③ 那这张大桌子能坐几个人呢?(师先让幼儿自由回答后再进行点数)

  ④ 到底是谁会经常坐在大桌子旁的呢?(小兔子,兔奶奶的家人)

  ⑤ 那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭?

  过渡语:哦,我明白你们的`意思,兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了,那兔奶奶的家人到底去了哪里?

  ⑵ 教师展示第二张关键页。

  师:我们来看看,兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里,住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿,他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭,不光是吃饭,他们连休息、喝茶、聊天的时候都会围在这张大桌子旁,时间就这样一天一天过去了,孩子们长大了,他们有了自己的梦想。大儿子,他最喜欢汽车,所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。

  大女儿,她结婚了,她有了自己的小家庭,还生看两个可爱的宝宝,成为一名能干的妈妈。二儿子呢,他想当一名出色的厨师,所以他到一家饭店去当了学徒。还有一对双胞胎女儿,她们一个想当护士,一个想当芭蕾舞演员,她们就到不同的大学去读书了。还有小儿子,小儿子最喜欢音乐,喜欢旅游,所以想当一名水手。

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