说课稿 篇3

　　《捏泥巴》是人美版小学三年级上学期的第九课，属于美术教学中的“造型?表现”领域。其实一看题目就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都觉得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把捏泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的兴趣，满足孩子们天生爱玩的需要，还可以通过游戏的方式使学生初步掌握陶艺的制作方法，激发他们自主学习的愿望。当然游戏和趣味性并不是目的，只是手段。通过这节课，我重点要让孩子们学到简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，同时引导学生以生活为源泉进行创作。在制作过程中，针对小器皿的捏制方法及造型设计则是这节课的难点。

　　所以在教学中我创设了一个“智”、“趣”、“乐”的学习氛围，以“趣”引路，以“情”导航，将教师的主导和学生的主体地位有机地结合起来。另外本课运用了综合艺术教学法，以陶瓷实物作品导入新课激发兴趣，再加上“摸一摸”“揉一揉”“看一看”“捏一捏”“评一评”等一系列的教学手段，同时小组讨论创作，充分调动学生的主动探究意识，使其步入“情”与“趣”的泥塑世界。

　　总之，在这节美术课的设计中，我将根据美术课程标准的要求和三年级学生的心理特点，采用活泼有趣的教学手段，创设出和谐愉快的教学氛围，使孩子们能投入较大的热情大胆想象，创造出更多富有创意和情趣的泥塑作品。

说课稿 篇4

　　各位领导，上午好。今天我说课的内容是七年级下册第二单元第二课《互联网基础》，课型是新授课，需1课时。我现在从教材的地位和作用、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程五个方面来阐述。

　　一、说教材的地位和作用：

　　《互联网基础》这一节是七年级信息技术第二单元《网络技术基础》的第二课内容，这一节在本单元中占有重要的地位。通过学习第一节《计算机网络基本组成》为我们学习本课打下了良好的基础。在信息化高速发展的当代社会，互联网给我们提供了查阅资料、进行网页浏览、电子邮件以及网络购物等多种服务，使得互联网与我们的生活更加密不可分，它让用户认识世界，也让世界了解每个用户。本课教材《互联网基础》主要介绍互联网知识中的关于IP地址、域名的使用以及Internet接入方式。

　　二、说本课的教学目标：

　　根据新课程标准的要求从三个方面来阐述

　　1．知识目标：

　　①理解IP地址的含义，掌握IP地址的表示方法； ②了解IP地址和域名的关系，掌握Internet中域名的构成和我国的域名结构；③熟悉常见的互联网接入方式

　　2．技能目标：

　　①能够分析常见域名的类型，能判断IP地址是否正确； ②能判断网络接入方式，并分析其优缺点。

　　3．情感、态度和价值观目标：

　　①感受互联网内部结构的完美组合，②培养学生用不同方式来解决问题的创新精神；③强化保护知识产权的法律意识。

　　三、说教学重难点：

　　根据新课程标准的要求和学生的认知水平，我确定本课教学的重难点是掌握IP地址、域名的使用，能够判断分析IP地址、域名是否正确，熟悉常用的网络接入方式。

　　四、说教法学法：

　　针对本课特点，我指导学生用以下方法来解决问题：使用多媒体技术，自主探究法、小组合作法、分析归纳法、总结反思法。这样有利培养学生的独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。

　　五、说教学过程：

　　在进行教学之前首先让学生通过云平台中的“读世界”了解老师的关于《互联网基础》知识的一些资料。

　　根据新课程标准的要求和学生的认知水平以及我市的3－5X教学策略分五个环节来进行。

　　（一）、导入新课

　　教师通过多媒体课件向大家展示“端午节习俗知多少”，激发学生的情感、兴趣和学习欲望，使学生进入积极主动的学习状态，从而导入本课学习。

　　（二）、自主学习，组内探究

　　1.出示教学目标

　　2.教师由现实生活中手机有手机号，到计算机接入互联网也有一个非常相似的号码，这就是IP地址。然后学生分组讨论了解IP地址的定义、构成以及IP的作用。教师展示课件。学生了解了IP地址后，那怎样才能把IP地址表示出来？教师举例通过课件说明。提醒学生注意IP地址数值之间用“.”隔开。然后学生完成“练一练”，学生反馈，教师讲解。

　　3.学生掌握了IP地址的知识后，教师引导学生：我们在现实生活中并不是通过IP来访问互联网的，而是通过域名来完成互联网的访问。教师通过课件展示互联网域名结构知识。学生通过分组合作学习域名定义、结构以及域名划分。然后教师通过课件举例和学生一起分析域名结构名称，帮助学生掌握知识。然后让学生分组合作学习我国域名结构是哪里负责管理的。其划分模式分几种？然后教师通过课件展示中国域名按地理模式划分部分域名表，让学生了解、掌握。最后让学生完成“练一练”，学生反馈。

　　4.通过学生掌握了互联网基础知识后，我们就可以上网了，然后让学生了解目前互联网接入有哪些方式？这一部分内容主要通过学生分组合作学习。学生反馈学习情况后，教师展示Internet接入方式汇总表，比较各种方式的优缺点，判断未来的互联网发展趋势。然后让学生完成“练一练”，帮助学生巩固知识。

　　（三）、实践创新，学以致用

　　通过对互联网基础知识的学习，引导学生设置学校计算机的IP地址和DNS等参数，使其顺利接入互联网。学生分组合作设置，教师辅导。

　　（四）、归纳小结，巩固深化

　　引导学生回顾本节所学内容，交流学习收获，建构知识网络，完成评价。

　　板书设计

　　互联网基础

　　一．IP地址

　　二．域名

　　三．Internet接入方式

　　不妥之处，敬请各位领导批评指正！谢谢！

说课稿 篇5

　　一、设计意图：

　　这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

　　游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。

　　二、说活动目标：

　　音乐活动主要是为了鼓励孩子能大胆地、自如地展现自己，用声音、用动作，充分发挥孩子的主体性，新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童有愉悦功能，在音乐中要通过教学环境的营造、氛围的渲染，让孩子感受到快乐。所以，本次音乐活动的目标定为：

　　1、感受歌曲的欢快、活泼的特点，体验随音乐表演角色情景的乐趣。

　　2、探索歌曲内在结构，能用多种肢体动作感知、表现歌曲的固定乐句。

　　三、说准备：

　　为了使活动能有序地开展，本次活动主要准备了以下材料：彩色纱巾、音乐课件、事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。

　　四、说教法：

　　音乐活动最主要还是体现音乐元素，虽然现在我们都注重整合，但是不意味着为了整合而整合。只有通过对音乐元素的感知、理解才能获得音乐的审美感受力。反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”是这首乐曲中一个非常鲜明的音乐元素，于是所有活动环节就围绕这最具感染力的乐句而展开。活动一开始，我运用了倾听法，通过引导幼儿充分地倾听，让幼儿主动地寻找乐句、听辨乐句。接着，我通过图谱教学法，将动态的音乐转变成静态的画面，帮助幼儿进一步感受乐曲的`结构，发现乐句出现的规律。最后，我引导幼儿通过各种不同的肢体动作来进一步表现固定乐句和音乐节奏。

　　对于孩子，游戏是他们最喜欢的活动形式。因此，我在活动中采用了幼儿极为感兴趣的游戏表演法。一块小小的纱巾充当了“锯子”“毛巾”“沐浴球”等，将幼儿带入不断变化的游戏情境“锯木头”“擦汗”“洗澡”中，使得幼儿能饶有兴致地反复感受、体验，借助想象进入表现的情境，发展音乐感受力。同时，纱巾的不同用法用法又巧妙地将幼儿分成了“大树”和“小木匠”两种角色，为幼儿顺利地进行分组合作游戏提供了帮助，并体现了一物多用、低成本高效率的特点。

　　五、说活动过程：

　　结合本次活动的目标，我设计了一下几个环节：

　　第一环节引导幼儿初步感知音乐

　　1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

　　在活动一开始，我根据幼儿年龄特点、注意力难以集中的特点，运用了多种欣赏手段和方法，如：听音乐、哼唱、用纱巾打招呼，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的状态中参与活动。

　　2、根据图谱寻找固定乐句出现的规律。

　　这环节是活动的重点，此环节帮助幼儿将动态的、难以确定的音乐转变成静态的、可理解的画面，从而有效地帮助幼儿感受乐曲的结构，理解了乐句的规律。

　　3、用身体动作表现固定乐句。

　　引导幼儿尝试用身体动作表现节奏，幼儿得到充分的参与和表现，体验到了自我满足，幼儿对自己创编的动作产生浓厚的兴趣，为下一步的学习起了一个很好的铺垫作用。

　　第二环节用多种肢体动作表现固定乐句。

　　在这一环节，我营造了一个游戏化的情境：森林、大树、锯木头、擦汗~~~，孩子们在有情、有趣的游戏中愉快地感受着，积极发现着，快乐的学习着。

　　第三环节活动结束。（洗澡）

　　最后一个环节将活动推向高潮，一方面让幼儿巩固乐句节奏，一方面让幼儿将快乐再次在游戏中尽情宣泄。

　　本活动从设计意图到目标定位到教学方法及三个活动流程都体现一个鲜明地特色，那就是：整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。