说课稿 篇4

　　一、说教材

1、教材分析：

　　《与朱元思书》是我们初三上册第五单元的一篇文言文，属山水小品（山水游记），文章以简练隽永的笔墨描绘了一幅充满生机的大自然画卷。本单元的主题为“学会读书”，在读懂文章的基础上，是要学生学会分析独立思考。教学本文，除让学生读懂字句，疏通文意，背诵默写，更要学生学会从字里行间欣赏祖国山河之美，学会如何有层次的写景方法，学会描写景物。

2、教材处理：

教学目标：

（一）知识与技能：

　　1、背诵课文，关键句段能够默写；了解“骈文”这种文体的有关知识

　　2、熟读课文，掌握重点文言字、词的意思；会准确翻译课文。

　　3、富春江山水的奇丽多姿；抓住特点有层次写景的方法；寓情于景的写法。

　　4、抓关键句子理解文章主旨。

（二）过程与方法：

　　1、本文语言优美，反复朗读背诵课文，读中体会语言美、景物美，体会作者的意旨。

　　2、小组合作学习，教师解难。

　　3、辅以多媒体手段，增强直观性。

（三）情感、态度、价值观

　　让学生理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。

　　教学重点：

　　1、熟读课文，疏通文字：掌握关键词语，准确翻译课文。

　　2、抓住特点有层次的写景方法。

　　3、富春江山水的奇丽多姿。

　　教学难点：

　　作者借景抒情，表达他寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。

二、说教法和学法

　　教法：运用多媒体教学，分组教学法，点拨法。多媒体直观形象，印象深刻；分组教学是此次课改的教学模式，加上本课较短，理解难度不是很大，适宜合作探究，要适当指导探究方式方法；对难点问题教师适度点拨。

　　学法：合作探究，展示交流，点评提高。组长要指导组员如何看课文才能很好的很快的探究出较正确的结果来（哪些问题粗读，哪些问题细品；什么问题适宜看篇首，什么问题适宜读主体）；展示交流、点评提高注意方法的指导。

三、说教学过程

（一）创设情境，导入新课

　　鉴于本文属山水小品，类似于七年级上学期学过的郦道元的《三峡》，因此，我运用多媒体展示“浙江富阳、桐庐一带富春江山水的优美景色”，然后导入：南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描绘富春江山水的优美景色外，他还表达了欣赏这种优美景色后与众不同的情感。那么究竟他描写了怎样一幅优美的景色呢？又表达了怎样一种与众不同的情感呢？用以激发学生阅读课文、走进富春江的兴趣。

（二）初读课文，整体感知

　　在学生兴趣被激发之后，适时地引导学生走入文本，掌握文章的结构框架及内容安排。在此环节中，为了体现新课标的精神，把主动权还给学生，我让学生自主学习，各组组员在组长的指导下独立思考，然后形成共识，以初步解决知识目标3。

（三）再度课文，重点研讨

　　在整体感知课文的基础上，要求学生进一步走近文本。各小组组织组员读第二段文字，进一步理解作者如何多层次多角度写景的，进一步实现教学目标3的要求。通过对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”感悟，让学生明白：这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色，使作者心灵得到净化，精神得到洗涤，境界变得高尚；感觉人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了，作者寄情山水、厌弃尘俗的情趣得以表现，从而解决本课的教学难点。至于对作者生活态度和方式的探讨主要是为实现情感态度价值观的教学目标。

（四）三读课文，品味语言

　　主要是让学生感知本文最大的语言特点：句式整齐，富有变化或骈散相间的语言特点。甚至两个句子赏析，一是感知语言的整齐美，二是感知语言的参差错落之美。

（五）达标检测

　　把本节学习的内容通过题目的形式呈现出来，检查学生本节课的学习效果。

四、说教学效果

　　本节课教学意图基本实现，但在小组探讨问题的方法指导上还不够；点化关键知识点时强调不很到位，少数同学还较模糊；教师调控课堂能力略显欠缺，气氛不热烈，个别学生没进入学习状态。

说课稿 篇5

　　老师们，下午好！今天我给大家带来一节小班语言活动《动物运动会》。

　　健康是孩子成长的基石，为了全面发展幼儿体能和增强幼儿体质，预防秋季流感的传播，依据《幼儿园教育指导纲要》符合小班幼儿年龄及特点抓住幼儿喜爱小动物特点我设计了本次语言活动《小小运动会》，本次活动的重点是促进身心和谐发展，提高幼儿语言表达能力并能根据动作创编儿歌，感受运动带来的快乐这也是本次活动的目标。学习日常生活中常用动词如：飞、跑、爬、游、跳、走并根据词语做相应动作，这是本次活动的难点。

　　本次活动我分3个阶段进行，一、情境环境的创设，加上有趣的律动《我爱蹦蹦跳跳》的导入积极的调动了幼儿对本次活动的兴趣二、观看小小运动会课件，出示教学图片，启发幼儿完成问题，并归纳小结创编儿歌做相应动作，在律动《动物模仿操》体验运动的快乐。三、互动教学，我来做你来说，我来说你来做，达到教学互动的高潮。最后为了提高幼儿自信心并大胆的表演，我们以律动操《我真的很棒》当中结束本次活动。

　　活动的教学是否能达到预设的目标还有待教学的实践，请各位老师点评指导，谢谢。

说课稿 篇6

　　一、说教材

　　黄山奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工。黄山奇石有趣，作者写得更有趣。先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他几块简写。作者采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。

　　因为本课教学的重点是观看插图，阅读课文，欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇有趣，培养学生的观察和想象能力。难点是对课文略写的“天狗望月”、“仙女弹琴”等部分，如何引导学生发挥自由想象。

　　所以根据新课标的要求、本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。

二、说教法

　　1、图文结合法：通过观看插图，欣赏黄山奇石，体会课文中对黄山奇石的赞叹，感悟课文中所蕴含的人文精神，培养学生热爱祖国大好河山的感情。

　　2、自主探究法：通过读课文、课件演示等多种形式，培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主探究学习，感受课文的语言美，积累丰富的词汇。

三、说学法

　　1、朗读感悟法。开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣。

　　2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。

四、说教学流程

　　本课我将分两课时完成，下面我分5个板块来具体我的教学过程及思考。

第一板块：创设情境，认识奇石美。

　　1、我的导入是这样的：秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞，树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果挂满枝头。在这美丽迷人的秋天里，我们班组成了一个旅行团，去游览著名的风景区黄山。板书课题：黄山奇石。

　　2、然后出示中国的地图，让学生找到安徽省，知道黄山在什么地方。

　　3、最后通过对第一自然段中“尤其”和“闻名中外”的理解，认识黄山风景区四绝之一的怪石。

　　之所以这样设计，是因为秋天是个美丽的季节，在这大好的时光里，老师组织学生“游”黄山，让直观图像与课文语言文字融合在一起，拉近了学生的生活实际与课文的距离，使学生对“黄山奇石”产生共鸣，激发学生求知欲望。

第二板块：检查字词，感知奇石美。

　　1、首先学生带着读准字音，读通句子，标出自然段的要求自读课文，读完后我用ppt课件出示词语，学生通过认读、齐读、开火车读等形式巩固“风景区、胳膊、巨石、著名”等14个词语。

　　2、然后，我让学生再次轻声朗读课文，边读边找出课文中描写的几种奇石，并领着孩子把奇石和课件中相应的图片一一对应起来。之后出示“作者具体写了四块黄山奇石，简写了样一个句式进行说话练习。

　　在这个环节，通过检查生字和说话练习，为理解课文内容、积累丰富的词汇作铺垫，让学生初步了解黄山景色之美。

第三板块：品位词语，感悟奇石美。

　　这里让学生又一次走进文本用心默读课文，找出作者具体写的黄山四块奇石的句子结合图片来品味，交流、朗读。

　　仙桃石它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。让学生通过“好像、飞、落”等词语，想像仙桃石的神奇有趣。

　　它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的猴子观海。这里抓住“抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海”这些词语欣赏“猴子观海”。

　　仙人指路远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。在这句话里学习作者使用“望、站、伸、指”这些动作把静态的奇石写成动态的手法。也可以让学生上台表演“仙人指路”。

　　而金鸡叫天都这块奇石的教学，从雄鸡的颜色“金光闪闪”，和雄鸡的动作“伸着、对着、啼叫”入手，通过观察图片与文字进行结合，理解作者是怎样想象的。

　　通过观看插图，让学生了解黄山奇石的美；通过多种形式的朗读，品味优美的词语、句子，让学生不仅感受到黄山奇石美，而且感悟到作者的语言美，简单学习作者的写作技巧。

第四板块：延伸课堂，加深奇石美。

　　欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇有趣，那么让学生想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块简写的奇石的样子，挑一块自己感兴趣的奇石学着作者的样子用一两句话写下来。

　　《语文课程标准》对第一学段的写话提出了一定要求，所以这一板块我让学生用一两句话介绍自己感兴趣奇石。既训练了学生的语言水平又给学生一个展示和表达的机会。

第五版块：指导写字，布置作业。

　　1、学写本课的8个生字。重点指导“区、巨、它、安”四个字，认识“三框儿”这个新部首。

　　2、找一找黄山奇石的图片，给这幅图片配上一段介绍的文字，喜欢画画的也可以画上一幅黄山奇石图来展示。

　　2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。