师:男孩子读一读。
师:女孩子读一读。
师:读得这么好,就告诉你们一个小秘密吧,这幅美好的画面就藏在我们的语文书里。赶快去找找。
一学生指书上打雪仗那幅。
师:看见雪花了吗?还有更恰当的呢,不是我们这一课的。
生:(举起书)《四季的脚步》这一课有。
生:(举起书)《我是什么》一课也有。
生:还有《江雪》。
师:你们可真能干,找到这么多。老师把《我是什么》这课的图放大了,贴到黑板上,大家看看,找到雪花了吗?雪毯呢?银装呢?刚才提问的那个女孩子上来指一指,说一说。
学生上来指雪花,银装,雪毯。(手都只指在一个地方)
另一学生举手上来边指边说:这都是雪花,这一片都是雪毯,这一片都是银装。
师:(问刚才提问的女孩)现在你知道什么是银装了吗?
生:知道了,树上都是一片白色,就像穿上一件银白色的衣服。
师:真聪明,通过自己读书解决了的问题。
师:那雪毯是什么呢?
生:地上的雪很厚很厚,就像毛毯一样。
师:是啊。这洁白的冬天就像一个童话般的世界,太美了。同学们再练读
这洁白的冬天就像一个童话般的世界,太美了,同学们再练读这句话,注意那些表示动作的词,还可以边读边加上动作。
学生加上动作练习读。
师:喜欢这句话的同学站起来读。
生(起立)边读边做动作。
师:飘着雪花,铺着雪毯,披着银装,做的真好。
师:第2句,谁来读?
生读。
师:你们堆过雪人,打过雪仗吗?
生:堆过,打过。(很多孩子情不自禁做起了打雪仗的动作)