实习的散文

时间:2021-08-31

  M老师带着一帮学生呼啦啦走进附院病房,窜来窜去找典型病例。找到一个风心病,M到处找呼吸音,病孩妈妈在一旁又心疼又生气,不停地咕咙:“别把我儿子弄感冒了!”M说:“我把被子按得好好的哩,不会受凉。平时你想找我看病还找不着哩!这些学生娃娃学会了,以后才有人治病啊。”那母亲一直气鼓鼓的,大伙儿装没看到,拥在床边把她挤开,一个个轮流听诊。M又叩说有胸水如何如何,实在典型得不得了。旁边有个老太太夹着氧气管喃喃低语。M的注意力被吸引过去,听啊听啊,摇摇头。一同学贸然问:“这已是潮式呼吸了吗?”我们“哗”地笑了。可那老人的儿子不懂潮式呼吸已是临死前的症状。M赶紧说:“哪里是呢?”出得门来,M说:“你们呀,在病人面前不能说这种话,万一他们懂呢?”

实习的散文

  此后,看到一个四五十岁的冠心病人,开始皱眉咂嘴,既不明确拒绝我们实习,又怕错过机会心有不甘。于是M老师一边看一边回答病人提问,故意诠释她的病情,回答得句句符合病人实际。他说:“我妈八十多岁了,就是这病,不照样活得好好的吗?”说得那人高兴极了。便问:“我到哪找您?”

  M答非所问地向我们慷慨激昂地发表了一通:医生不应索要病家红包,要一切为病人着想。不过,真治了一些大款,人家送你一万两万,那当然是可以的。看着那病人巴巴地想请他看病。他大手一挥:“这会儿事不多了,还要带实习生哩,星期五吧,老专家门诊”。

  导读:人的性格是很复杂的。M是个很负责任的老师,认真指导学生实习,赢得学生敬佩。可在“某等公民手术刀,打开腹腔讨钱包”的歪风邪气大环境里,在向学生们正面宣教的同时,也很辩证地说出了另一方面。他为什么要这样说?