让孩子尽情地说幼儿教师教育随笔

时间:2021-08-31

  在我们小二班,每次区域活动结束后,我总是请孩子把自己的作品拿给老师看,并把有新意和创意的作品留下来,请孩子在大家面前进行介绍,最后把作品放在展览区里展览。

  今天区域活动后,绝大多数孩子都介绍了自己的作品,唯独有一件作品却找不到小主人了。这是一件很普通甚至很不起眼的作品,也看不出是什么,大概是没有得到老师的肯定,自己觉得不好意思,悄悄塞到上面来的吧。于是,我拿起作品,一边让大家看一边介绍说:“这件长长的作品,是用一块块大积木好不容易连起来的,大积木中间的洞洞里还插了不同的小积木,挺不错的一件作品呀!应该也是花了不少时间才做出来的,可惜找不到小作者,那就让我们一起来猜一猜、说一说这究竟是什么吧。”

  孩子们七嘴八舌地讲开了,他们参与的积极性让我惊喜,他们对作品的诠释更是让我大吃一惊。有的说:像一条大河;有的说:像长长的大桥(更有孩子补充说是长江大桥);有的说:长长的像弯弯扭扭的蛇;有的说:像长长的绳子;还有的说:像一条大马路,上面有好多的路灯;是停车场,上面停了很多的汽车;竖起来像楼梯,像高楼;是消防员叔叔救火用的梯子……

  一件简单的不起眼的作品,竟然被孩子们赋予了这么多的名称和涵义,不能不说是一个奇迹!我真的被他们感动了,平时我们总是以成人的眼光在看着孩子,以统一的标准在点评着孩子,但我们真正做到尊重孩子了吗?我想,尊重就是要多让孩子做,多听孩子说,让孩子尽情地说。因为,“做”和“说”里有孩子思维的火花、智慧的萌芽,更是孩子创造的源泉!