幼儿园教师《芝麻绿豆大的事》教育随笔

时间:2021-08-31

  进入大班后,孩子们管闲事和打小报告的情况越来越多。比如,谁排队时踩到别人的脚了,谁洗手没有搽肥皂,谁的小椅子没有放整齐,谁的抽屉没关好,等等。因此,我时常告诉孩子们:“这是小事,请你自己解决。”尽管如此,但孩子们还是会先来报告。

  看来,教师不但要让幼儿知道有些事是自己可以解决的,还要引导他们学会分析怎样的事属于小事,哪些小事是自己应该解决的。于是我们进行了谈话。我把这些小事以芝麻绿豆做比方。对于“芝麻大不大”“绿豆大不大”的问题,孩子们听了之后都笑了,都说很小。“很小的事,我们大班的孩子能自己解决吗?”孩子们都自信地说:“可以!”于是我请孩子们举例,并简单说说可以怎样解决。

  乐乐第一个举手:“如果别人踩了我的脚,我就跟他说‘你踩到我的脚了,请你跟我说‘对不起’。”圆圆说:“如果铭铭洗手的时候不搽洗手液,我就提醒他‘请你搽洗手液好吗’。”

  “你们用的都是直接提醒的方法,这样能够既快又好地解决问题。”我总结道。

  加加说:“如果看到小朋友椅子没放好,你可以提醒他放放好。如果他去喝水了,你也可以帮他放放好。不用跟老师说。”加加表达得很清晰,而且提出了可以直接帮助朋友的方法。

  宸宸说:“如果上课时别人来碰我,我就提醒他‘请你不要碰我’。如果他还是碰我,我就告诉老师。”

  “也就是说,先自己解决,如果提醒了对方,对方还不听劝告,就请老师帮忙。是吗?”我追问道。

  “是的。”宸宸重重地点点头。

  远远说:“如果别人问我借玩具,我还没玩够,我就和他商量,每人玩两分钟。”远远正为借玩具的事情头疼,这次他主动提出协商的办法,希望是个好的转机。

  听了大家的发言,铭铭很有感触地说:“像芝麻、绿豆这样小的事情,我们可以自己解决。”晨晨说:“遇到像房子一样大的事情,我们再告诉老师。”晨晨的发言正好可以帮助我们把问题深入地讨论下去。“你说得真好,那么哪些事是像房子一样大的呢?”孩子们列举出了摔伤、肚子疼、发烧等这些情况。

  培养幼儿具有独立解决问题的能力是一个循序渐进的过程,需要教师在一日生活中细心观察和耐心指导。在案例中,我抓住幼儿出现的“打小报告”问题,以谈话的形式与幼儿交流,通过形象的比喻说明问题并通过追问对问题进行分析,帮助幼儿进一步理解怎样才能独立解决问题,和幼儿共同找出解决问题的方法。从这件事情中,我还感受到教师要以平等的态度与幼儿进行沟通,而不是一味地规定幼儿要这样做或那样做,并且要从幼儿的反馈和回应中判断沟通是否成功,从而提高沟通效果,帮助幼儿更好地成长。