特别的爱给特别的他教育随笔

时间:2021-08-31

  第一眼看到丁丁时,我们就感觉到他与众不同。与身体不成比例的大脑袋,空洞的笑容,奇怪的举止,一切都在告诉我们这是智障孩子。

  那天例行体检,幼儿园买了一台测量身高体重的仪器。不知为何,丁丁似乎很怕这台新仪器,任我们费尽口舌,他也绝不往前跨一步,这时的丁丁似乎力大无比,像一条鱼倔强地挣扎着,大声尖叫着,折腾了半天也不肯站到仪器上。以后,丁丁经常拒绝参加活动,连一些简单的动作都不愿做,我们只好由着他站在一旁。

  一次,户外活动是跳竹竿,我们照例让丁丁在旁边站着。我们发现丁丁很羡慕地看着其他小朋友快乐地蹦蹦跳跳,我们也曾想请他参与,可想到他每次胡闹的情境只好作罢。这时,一个年长些的同事走过来拉着丁丁的手,俯身低声说了些什么,只见丁丁十分开心地跟着那位老师走了过来,努力尝试着跨过竹竿。看到这个场景,我们十分震惊,急忙请教同事到底用了什么办法。她笑笑说:“特别的孩子也有自己的思想和愿望,只是表达方式比较特别,这就需要我们仔细地去观察他们,耐心地去引导他们。今天我发现丁丁对跳竹竿很有兴趣,就对他因势利导,满足他的游戏愿望。”

  以前,我们总是认为丁丁对什么都不感兴趣,什么事都不会做,却从未想过丁丁也有自己的愿望和梦想。今天,同事的行为让我们明白:特别的孩子需要特别的爱,但不需要特别的约束。