走进孩子的生活幼儿教师随笔

时间:2021-08-31

  著名教育家叶圣陶先生曾说:"什么是教育?简单地说就是养成习惯。"俗话说"三岁看大,七岁看老"。幼儿时期是一个人行为习惯养成的关键期。帮助3-6岁的幼儿养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯对幼儿今后的发展意义重大,培育幼儿良好的生活习惯,为幼儿的终身发展奠定基础。现将我工作中的一点点收获,与大家一地分享交流。

  一、 采用表扬奖励的方式,对幼儿进行常规教育

  怎样才能让孩子安静的进餐呢?小班的孩子,每到吃饭时间,吵嚷声音特别大,老师分饭时,都要大声提醒好几次,才会断断续续的去领饭,我想了好多办法,可效果都不太好,于是,我首先根据小班孩子年龄段的特点,把孩子们按水果名分组,分别是:“苹果组”“西瓜组”“菠萝组”“桃子组”“草莓组”,加之音乐的引领,起初,孩子的说话声,略减小,于是我随机告诉他们,吃饭说话的危害,比如:饭会卡在气管,你会呼吸困难,特别难受,饭吃到肚子里也会不舒服等,孩子吃饭说话声渐渐少了,即使有说话的声音也很小,接着我运用“看谁吃的最干净”小红花评比栏奖励,吃的最干净的孩子会得到一朵小红花,比一比哪一组的小朋友吃的最干净,午餐要求做到 “三净”:碗里干净、桌上干净、地上干净,同时,对幼儿进行爱惜粮食的教育。老师恰到好处的运用积极的指令正面引导,提示孩子端饭时,眼睛看着小碗,吃饭时低头,接着小碗小盘子,这样,你会吃得很干净。现在吃饭时间已到,播放固定的轻音乐,小班孩子们基本上会马上安静下来,专心认真的吃饭。

  通过多表扬鼓励,孩子们的一日常规就会慢慢形成一个良性的循环。虽然我现在还在努力,做的离我的要求还很远,但我还是觉得只要我们有这样的想法和行动就一定会做到。轻音乐—正面提示—奖励,让小班的孩子在餐点这个环节,渐渐走上常规,慢慢摆脱了老师大声喊叫,孩子声音更高的误区。

  二、使用随机的提醒与指导,充分发挥标记的引领作用

  与其说餐点这个环节老师很难组织,洗手这个环节更难掌控,因为水是孩子最想玩的东西,可以说每一个孩子都喜欢,且一旦玩起来,孩子会特别投入,不一会儿,便会衣服上,地上全是水,小朋友很容易滑倒,磕伤、碰伤,我看在眼里,急在心上,怎样才能引领小班的孩子,洗手时,水溅不到洗手台上呢?只有这样,水才不会弄湿孩子的衣服,地面才会保持干燥,进而确保孩子的安全。首先我想到了运用儿歌“洗手前先卷袖,再有清水湿湿手,擦伤肥皂搓一搓,手心手背都搓到,哗哗流水冲一冲,我的小手真干净”。通过儿歌,先让孩子掌握洗手的基本步骤(卷袖子---湿湿手---擦肥皂---搓一搓---冲一冲---甩一甩),然后,借助六步洗手法,引导孩子正确洗手,起初,在我的监督下,孩子的恶习有了些收敛,但是情况不太理想,于是我想到了借助“标记”来进一步改善孩子洗手的状况,标记一“运用绿即时贴,剪成长条标示,排队洗手的等候区”,幼儿洗手变的有秩序,杜绝了两三个孩子挤在一个水龙头前,安全的步伐又近了一步,标示二:“在洗手盆的下方贴着一个小圆点”,告诉孩子,今天我们的洗手盆里来了一个小点点好朋友,他想和小朋友玩个游戏,游戏的规则是这样的:“小朋友打开水龙头,湿湿手时,指尖要对着小点点;搓肥皂、冲一冲时也要指尖对着小点点,甩甩手时可一定要对准小点点哟,这样小点点会很开心,很喜欢你。”甩手时,可引导孩子说儿歌:“一二三四五,上山打老虎,老虎没打到打了小松鼠,松鼠有几只,让我数一数,一二三四五”。这样可增加孩子洗手的乐趣,同时保证了地面干燥,对做得好的孩子及时奖励小红花,及时给予鼓 励和肯定。“老师我也洗手了,怎么没有小红花,”袁浩宸跑过来对我说,“因为你这次洗手没有卷袖子,下次洗手一定要记得卷袖子,会得到小红花的”我告诉他,浩宸笑着点了点头。老师要及时跟上总结,今天洗手表现最好的小朋友是“西瓜组的崔晨曦”,“苹果组的连嘉鹏”,“菠萝组的崔熠彤”请这三位小朋友去贴小红花。全班响起了热烈的掌声。培养小班孩子常规的帷幕刚刚拉开,后续工作还要老师的进一步跟踪观察,随时发现问题,随时解决,“好习惯培养”的21天巩固期,不仅要调动孩子们的积极性,更要做到每个人都能持之以恒,相信只要你的坚持,久而久之换来的是孩子良好习惯的养成。

  总之,老师要善于抓住日常生活中的点滴小事,把握好教育时机,让孩子向孩子学习、孩子教育孩子。在常规教育中,教师也应多从正面引导幼儿,帮助幼儿树立自信心,对孩子正确、良好的行为要及时给予鼓励和肯定。使之形成良好的行为习惯。