三年级班主任的工作随笔

时间:2021-08-31

  踏入新教师行列已有有一段时间了,对于管理两个班级自己也有一些感触,所以想来写一写。

  三年级五班的孩子比较听话,安静,他们不够聪明,接受新知识的能力也比较有限,数学本身的成绩不是很好,底子稍微要薄一些。相反的三年级六班则是一个非常活泼的班级,有10个左右的小朋友还是非常好动的,上课纪律也不是很好,但是他们较为聪明,数学的基础也比较好,接受能力较强。

  从这段时间的接触中,对比发现这两个班级可以算是对立的两种类型。这就对我的教学和管理带来了困难,有时候在一个班上课的效果很好,但到了另一个班却变得很差;一个班上课不认真听讲却作业做的比另一个认真听讲的班级更好;一个班级很容易进行教学,而另一个班级却因为要多次管理纪律而浪费宝贵的时间…………这就让我在教学中产生了疑问,给我造成了矛盾,也挑战了我!

  对于以上的一些困难我也有自己的一些思考:

  1.要爱学生

  首先我觉得最重要的就是爱学生。因为我还没有结婚,也没有自己的孩子,所以对于孩子没有像家长们那样的感受,但是我也知道自己父母对于我的爱,那是一份深厚的感情。当然,并不能要求我对于孩子有像每一个家长那样的爱,但至少要真诚的关心每一位孩子,认真的帮助每一位孩子,努力的提高每一位孩子。就像有时候在和孩子们交流时发现她感冒了,可以主动关心一下,提醒要注意身体。有时候天气转凉了,上课前提醒要注意添加衣物。有孩子没做作业或者作业突然做的很差,也要立刻去提醒,不能忽视。要让每一位家长放心,最终让每一位孩子都喜欢上自己,这才是最终目标。

  2.选好班干部作为得力助手

  在一些数学成绩较为优秀,肯干的孩子中选择一位有担当的作为数学课代表,更好的协助我来进行教学工作。适当的给予课代表更多的权利,让他能够发挥主观能动性和积极性,当然也不可以全部要求课代表去完成,以免破坏了他们的积极性。

  3.榜样学习

  每个班级都有一些优秀的学生,当然也存在部分的差生,这就必须要发挥优秀学生的榜样示范作用,同时可以采用“一对一”结对子的方式达到一位差生一位老师的目标,不仅减轻了老师的工作压力,也能提高学生的学习成绩,并且对于一些爱拖拉作业的孩子也有一个督促的作用。

  4.制定制度

  没有规矩,不成方圆。可能是我第一节课没有上好的原因,导致之后的班级课堂纪律很差,之后我要多花时间去弥补。包括上课的纪律,作业的上交制度,作业的书写格式,成绩表扬制度等等。当然制度一旦制定,就必须按着制度来执行,我作为老师必须要严格地执行,要有毅力,否则学生就会漠视制度。

  5.将课堂还给学生

  在课堂的教学中,老师应该引导学生来进行学习活动,而不是一味的灌输知识给学生。相对于语文来说,数学的教学语言可能会显得比较直白,所以我必须要不断的提高自己,能够将枯燥的数学知识用更生动,更形象的语言来传递给学生,让他们对数学产生兴趣,积极主动地探索和发现知识。

  6.与家长保持联系,共同教育孩子

  家长是孩子的第一任老师也是最好的老师,学生除了在学校的时间以外几乎全是在家里度过的,所以我应该要和家长们保持紧密的联系。如果有家长们的密切配合,对于孩子们的教学工作会有很大的帮助。有时候,孩子回家作业没做,或者作业质量非常差,这时候应该及时和家长沟通,了解情况。及时的沟通不是说只是传递了孩子的情况,更是让家长们知道老师在关心每一位孩子,这样家长们也会更积极的配合我们的工作。当然在和家长沟通联系的过程中要特别注意自己的用语,即使对于表现不好的学生也要以表扬为主,要让家长们觉得自己的孩子还是可以的,然后在适当的时机提出一些不足,这样家长更加愿意去接受孩子的不足,不能一见面就说孩子这边不好,那边不好,会让家长觉得自己的孩子在自己的脑海里明明是不错的,怎么会这样,反而会责怪是不是老师教的不好。在交流的过程中也要考虑到学生不同的家庭环境以及性格特点等等。

  以上是我在这些天里面对于遇到的一些问题以及困难的一些思考,希望这些思考能对我在之后的教学工作中带来一些帮助!

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