《坏了的书包》教师教育随笔

时间:2021-08-31

  就要晚放了,欣悦站起来说:“老师,我的书包坏了。”(为了幼小衔接,本学期我们大班的孩子带书包来园。)以我的经验判断,书包坏了,老师不可能修好,何况就要晚放了。望着孩子渴望帮助的眼睛,我安慰孩子道:“妈妈就要来接你了,回家修吧。”孩子噘噘小嘴坐下了。

  “妈妈,我的书包坏了”孩子一看见妈妈立即说道。“带子的扣开了,系上就好了。”欣悦妈妈抬头看看我,系好扣,孩子背上书包,跟妈妈走了。

  望着孩子蹦蹦跳跳的身影,我思索万千:孩子眼里,扣开了,代表着书包坏了;成人眼里,书包坏了,不包括扣开了;我过于想信经验,怎么没有蹲下来看一看孩子的书包哪坏了呢?看一看,抬抬手,也许就了了孩子的一桩心事。妈妈就不会用眼神问我:“举手之劳,为何不为呢?”

  我津津有味的讲着,孩子们饶有兴趣的听着。哎,昊亮怎们回事,怎么做小动作?“昊亮,能坐好吗?”孩子一愣神,停止了动作。可几分钟后,他又忙活上了。我悄悄走到孩子身边,“老师,他书包坏了。”望着怯怯的昊亮,快嘴的天宇说道。这回我可得吸取经验教训,蹲下来看一看。噢,原来是书包上的小挂件掉下来了,孩子急于想按上。“来,老师帮你”我轻轻举手,把挂件挂上,并固定好。接下来的活动中,孩子始终微笑着,愉快的沉浸在活动中。

  记得《出师表》中有句千古名训“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”而今天我想说:“别误以事大而不为”。“误”即为:误听误解,凭主观做事。“大”即为:孩子眼中的大事。日常教学生活中,孩子的事无巨细大小。面对一群不谙世事的孩子;面对一群需要帮助的孩子;我想:我们应该蹲下来,看一看,也许动动手,即可为孩子了一桩“大事”,化解一份焦躁,带来一份快乐,赢得一分满足。