小学数学《100以内数的比较大小》教学随笔

时间:2021-08-31

  100以内数的比较大小是在学生学习了100以内数的认识,读写,和100以内数的顺序的基础上学习的,所以在本节课的学习过程中,我主要是抓住教学目标,让学生在愉快的教学环境中握比较100以内数的大小的方法,以及能正确的比较100以内数的大小,通过学习并激发学生的学习兴趣,发展观察、比较、思维和语言表达等综合能力,为以后学习多位数的大小比较奠定基础。

  在本节课的设计中,我主要分为三大部分,第一部分是复习引入,第二是新授知识,第三是巩固新知!在旧知复习这里,我以一种比赛的形式开展,提高他们的兴趣。但是由于设计的问题太难了,而且在处理学生说错的地方上处理不大恰当,导致第一环节的教学耗的时间比较多,最佳的时间应该是不超出2分钟,其实我发现在复习和比赛过程中,所出的题目应该是既能复习到上一节课所讲的,又不能太难,一开始设计的太难会减少部分学生特别是中下生的兴趣,所以从这一环节中,我悟出了一个道理:在教学过程的引入是非常重要的,如何设计好这一环节呢?!必须要做到:符合学生的年龄段的兴趣爱好,而且要达到效果的同时,照顾到中下生的学生,激发他们的学习兴趣。

  在第二环节的教学过程中,我用一个童话故事,拟人的手法告诉学生“我们精彩的比赛把花朵逗得开花,你知道那种花开得多吗?好,一起来看!”来引出下一环节的教学,设计得比较自然,从而很自然的引出下一环节的教学,在这一环节中我又分为好几个小的知识点来教学:(1)旧知回忆,以及应用;(2)新知讲授,让学生动手操作。首先我让学生观看红花和蓝花所开的朵数,在这里我还着重的让学生说一说,你是怎样数的,从数的过程中,让他们知道一竖为10朵,有两竖就是2个十,2个十是20然后再加上剩下的朵数,就可以知道红花和蓝花分别有多少!接着由小蜜蜂想去开得最多花的地方踩蜜,谁来帮帮它!“来引出比较两个数大小的。接着由”如果我们没有图,又除去刚才所说的那几种方法,能不能找到更好的方法来比较两个数的大小呢?“来导出本节课的教学重点!先让学生同桌互相合作,一人负责拨左边的数,另外一个人负责拨右边的数,然后同桌互相观察自己所拨的数,找出异同点,然后比较两个数的大小。在这里每一步骤都要说清楚。

  最后一个环节的设计,主要是巩固所学的内容,在这里我设计了两个练习,第一个是传统的练习方法,让学生看,然后以开火车的形式进行,并从练习中任意抽取两道有代表性的题目,让学生看着来说原因,从而得到了复习刚刚所学的比较两个数大小的方法。第二个练习是针对第一个练习所出的,如果刚刚的练习是传统模式,那第二个练习就是一种创新,我改变了惯有的练习题型,大胆的尝试了以一种游戏的形式来巩固新知,主要是采用”狼来了“的游戏,这游戏既能提高学生的学习兴趣,又使整个课堂活跃起来,也是本节课的一个亮点所在。学生在愉快的游戏当中既得到了知识的巩固,又培养的学习数学的兴趣,事半功倍!

  总的来说,本节课的每个环节之间过渡自然,一环紧扣一环,教学内容充实,学生在学习当中培养了学习兴趣,而且实现了新课标的要求,把课堂还给学生,真正的让学生学到知识!