在上这节课前，就布置学生提前买学具人民币，为了能让学生动手换一换钱，特意强调了要准备2张5角纸币和5张2角纸币。我没有想到现在2角和5角的纸币很少，几乎都是1角和5角的硬币，准备起来很是困难。于是有的家长就买了5套学具，这样就可以凑齐了5张2角的，为此他们跑了好多商店和书店才买到；还有的家长到银行亲自换的。很是感谢家长们极力的配合，为孩子精心准备学具。

　　今天上午第一节课上了这节课，总体感觉还不错，尤其是学生的积极表现最让我高兴。他们收拿装有人民币的盒子速度很快，没有出现上课老是玩钱不听课的，也没有硬币叮当掉到地上的响声，有的只是他们踊跃的举手发言、精神十足地听课、同位默契地配合等。

　　这节课的容量还是很大的，先是猜谜语引入课题，再是逐一认识1元以内的人民币，然后是同位互说人民币，接着把人民币分一分类，借助小猪买黄瓜探究元、角、分之间的进率，接着是课间休息听一首《1分钱》的儿歌，从中对学生进行思想教育，然后进行本节课的练习，最后进行现场模拟购物活动。最担心的是课上不完，因为学生动手换钱、拿钱等活动时间会有所耽误，有时候不好把握，还好，这节课好多孩子都很守纪律，收拿人民币很自如。在最后一个购物环节还是显得时间不够充足，如果时间够的话，可多进行现场模拟购物，尽量让更多的孩子参与其中，更好地运用本节课所学的知识。

　　另外，这节课，我觉得应该提到元、角、分这三个人民币的单位，其中元的单位最大，分的单位最小。而我在总结时，没有引导学生说出，于是下午的一节课及时地进行了补充。