以风波为题的教育随笔作文

时间:2021-08-31

以风波为题的教育随笔作文

  朱熹不愧为学者,说的这句话真是富有哲理。我很明白其中的道理,而同学们却不一定知道。

  朱熹的这句话是课前同学们写在黑板上的。抄写这句话的是班长韩俊京。他是一个很懂事的学生,只是学习比较吃力,特别是语文。而给自己的语文落分的是作文,作文得分不高的主要原因是书写太差,错别字现象也尤为严重。正如今天他在黑板上写的这15个字,就错了两个。

  “篙”字在第二个“口”中多加了一横成了“日”字,“熹”字的字形更是让人哭笑不得。应该说,这两个字真不该错,因为都是形声字,声旁在小学一年级时老师就该教过了吧。我那上幼儿园的儿子就认识。而韩俊京同学竟然都把它们写错了。他刚转身要走,出于一个教师的责任心,我轻声把他叫到了身边,让他仔细检查那句话中所出现的问题,我确信他非常仔细地读了几遍,然后很漠然地回头看我,一副茫然不知所措的样子。我耐心地给他指出字上的问题。他恍然大悟,又非常谨慎地读了几遍自己的阅读笔记,小心地将错别字改正了过来。

  看到他那谨小慎微的样子,我感觉真是难为了他。毕竟他的基础比较差,又是堂堂七尺男子汉,还是一班之长。但确实在他修改后的句子还是有问题的呀。

  我又一次让他回到自己写的句子面前,看是否还有毛病。这时,他很难为情,所以动作相当迟缓,转身的速度很慢很慢,我怀疑自己是否做错了。同学们刚才还都一副兴致勃勃的样子,现在也都屏息凝视,似乎在等待好戏的进一步上演。终于,韩俊京在十几秒钟后转过脸看我,并无可奈何地摇了摇头。似乎再也找不出什么问题了,我只好再一次提醒:“你的这句话写完了吗?”

  他说:“是的。”

  “那为什么没有句号?”我责问道。他沉默了,迟疑了一会儿,还是把那个“。”写上了。

  教室里寂静得很,不时能听到外面呼呼的风声,很是刺耳。

  经这么一折腾,我想任何一个学生都会感到难堪的,在众目睽睽之下,一个人的自尊如同剥笋似的让自己的老师一层层地剥得一干二净,那高尚的灵魂在一而再、再而三的折腾中慢慢地萎缩,蜷伏在一个不易觉察的角落里。本可以就此结束的`,因为该改的已经改了,如果再继续下去,恐怕他已经失去了承受的勇气,那样的话对他来说似乎也更残酷了吧。既然火已被点燃,就不应怕再添一把柴,也只有这一把柴才能把火燃得更旺,而再加一把柴的人应该是我,我下定了的决心。

  于是,我把他叫到身边,用一个轻微的动作示意他再次回头观察自己写的那一行粉笔字,那参差不齐的十几个字,很不美观地排列在那里,每一个字都瞪大了眼睛,注视着刚才所发生的一切。此刻,空气似乎凝固了,我也有点于心不忍,韩俊京同学已经连抬头的勇气都没有了。喷涌的血色渐渐地覆盖了他“国”字形的脸庞,他在一字一句地听从我的口中吐出的每一个字。我说:“书写是你学习语文的大敌,这次年终考试一让你品尝到了失败的苦果,难你还想尝一下毕业考试所赠给你的涩果吗?如果还不警醒,你将后悔莫及。”

  他慢吞吞地回到了自己的座位上,似乎在深思着什么。是啊,该反思一下了,根据考重点的分配名额,他恰恰被挤在了门外,怎不让人痛心?

  “为学正如撑上水船,一篙不可缓。”但愿他能够真正理解年满熹的这句话。

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