激活思维挖掘潜能随笔

时间:2021-08-31

激活思维挖掘潜能随笔

  这周的课上的最快乐,《陶罐和铁罐》学完后,学生利用两节课表演了课本剧,他们表演的很形象,这出乎我的`意料。

  在学习古诗“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”时,我让学生想象深秋时节枫林的样子,有的说像一片燃烧的火焰;有的说枫林把天都映红了;有的说像一片火烧云;有的说像铺展的一块大红布……我追问“为什么想到这些呢?”有人说“我们常用火红这个词,枫叶是红的,于是就想到了火。”有人说“一年级学过香山红叶红满天这句话,枫叶把天都映红了,说明枫叶很红。”有人说“火烧云是红的,枫林在山中,抬头看,一片火红,就像火烧云一样”……

  学生的发言使我很激动,他们会用生活中获得的经验来理解诗句!而且理解的即形象又丰富,即准确又快捷。这使我体会到,在学生小小的脑海里,已经积累了许多知识经验,课文中的一些文字描述,在学生丰富的生活中,类似的画面、相近的情景司空见惯,这些画面情景只是沉睡在学生脑海中,只要在适当的时机去激活运用,就能成为接纳文本的同化点。看来老师适时激活学生的潜能太重要了。

【激活思维挖掘潜能随笔】相关文章:

1.激活思维的教案

2.挖掘潜能提升生命价值的美文

3.挖掘潜能,追求成功的人生演讲稿

4.哲理故事:挖掘潜能提升生命价值

5.教学反思如何挖掘学生的学习潜能

6.我的思维心情随笔

7.让自己的思维转变随笔

8.激活思维让学生乐于动笔论文