英语学习,让孩子们动起来的随笔

时间:2021-08-31

英语学习,让孩子们动起来的随笔

  小学阶段的学生好动,注意力不能较长时间的集中。我们英语教学中有一种TPR教学法,即口语命令,肢体反应,我觉得这种教学法特别符合小学生的外语教学,使他们集中注意力,激发学习英语兴趣,保持持久的学习动力。例如我在教学四年级动词类单词时,该课掌握单词walk,run,swim,sit,fly等。但这些单词学起来较难,尤其是进行拼读和记忆。于是我采用多种方法进行教学,当教学完第一个单词以后,我就采用大声读,轻读,快读,慢读的方法加以巩固;教学完第二个单词以后就采用做动作的形式加以巩固;教学完第3个单词我就采用编唱儿歌的形式加以复习,教学第四个单词后我就由扶到放,请小朋友互相 “照镜子” ,看谁 “Copy不走样”,到了最后一个单词时,学生也学得较累了,动一动,看谁动作表示最快,最棒最优美,小朋友最喜欢表演了,在表演中容易记忆单词,分散了学生难点,学生学得轻松,教师何乐而不为呢?尽量使用尽可能随意支配的五种感官(眼,耳,口,鼻,身)即眨眨眼,摸摸耳,尝尝味,刮刮鼻,扭扭屁股,跺跺脚使学生在做做,跳跳,动动,玩玩,笑笑的环境中掌握知识,即满足小学生好动的心理特点,而且这些动作简单易学,信手拈来,非常有效。学生的思维随之展开,兴趣随之激起,俗话说,兴趣是最好的教师,那么教学的目的也达到了。

  有梦就能出彩,有梦就有力量,有梦就能飞翔,让我们乘着梦想的翅膀。

  小时候的梦想很简单,也有点稚嫩。每当别人问说,你长大想干什么的时候,就总会闪过一个念头:“当一个伟大的人!”至于是什么伟大的人,自己也不知道。于是,开学第一课勾起了我心中的.梦想,当我看见《开学第一课》中,那些为了梦想而努力的人们,我倍感羞愧,我没有他们的决心,没有他们的刻苦,更不像他们有一个坚定的目标。我原来一直在迷惘,迷惘着不知道自己要些什么!

  于是,从现在开始便认真地思考着自己的人生和梦想,有人说:“梦想这种东西,实实在在才是最容易实现的。”所以,在接下来的一年里,在我们初中阶段的最后一年里,只有努力学习,只有照着那闪闪发光的重点高中进军,我们的三年才有意义。

  记得初二领成绩报告单的那天,好多同学离开学校前都会说一句:“马上初三了!”而现在,初三的时光就在我们的指缝间淌过,它无声无息却又真实存在。每个人都希望,自己的每一次考试都考得好好的,作业做得好好的,我也不例外。每个人的家长也都希望自己的孩子在中考中获得一个欢喜的结果。因此,我们不能辜负,辜负就意味着背弃希望,意味着放弃梦想,就意味着我们没有努力。

  努力就好!是啊,努力就好!一切梦想的实现都是由一天天的努力与一滴滴的汗水,在前进的道路上一点点铺垫而来的。

  大梦想的成功,亦需要把小梦想一个个地实现。或许我毫无远大志向,或许我没有太多理智的想法。但是,我觉得只有把当前的事情做好,才有资格去谈另一种长远的目标,因为成功必须要靠积累!

  于是,把小时候那个幼稚的梦想——“当一个伟大的人!”暂且搁在一边,因为我的起点还没有“铸造完工”!

  大梦想的翅膀是一片片羽毛装点起来的。那羽毛不就是一个个小梦想。而只有羽毛发光发彩,翅膀才能绽放光芒!

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