设计意图

　　音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动符合幼儿年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。唱歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此根据孩子们的特点设计了《拍手》这一活动，让孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

　　教学目的：

　　1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　2、感受节奏，能随着音乐有节奏地拍手。

　　教学准备：

　　音乐VCD。

　　活动重难点

　　对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

　　活动重点：

　　喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　活动难点：

　　能连续随音乐做出简单的动作。

　　教学过程：

　　1、游戏：小手藏起来

　　教师说：“小手小手藏起来”幼儿迅速将小手藏起来；

　　教师说：“小手小手伸出来”幼儿迅速将小手伸出来。

　　2、听音乐拍手

　　幼儿边听音乐边拍手，能随着音乐有节奏地拍手。

　　3、活动结束

　　今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

　　活动延伸：

　　将拍手替换成拍腿、拍头、拍肩等，进一步引导幼儿感受节奏。

　　活动反思

　　托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的`情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

　　不足之处：

　　可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

　　通过活动，我认为一节好的音乐活动，要使幼儿先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，幼儿才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导幼儿，从而使幼儿不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

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