小学的教学随笔

时间:2021-08-31

  这周天气渐渐转凉,由于季节更替,自己身体出现了不适,人的心情也不由的躁动起来。

  课末,我朝着四个三年级的男孩子怒吼着,近乎歇斯底里。

  他们被我责骂的原因是:没有订正课堂活动手册——不是没订正好,而是压根儿没有订正!最让人不能忍受的是,他们的四本作业还是我“揪”出来的。如果不是我这么自讨没趣地“点将”,它们还不会这么快浮出水面。

  对于作业,我可是想了好些招儿的:加分、小组比赛、批评、讲道理等等,但这些办法的效果甚微。这不,今天的这档子儿事,还是发生了。那时,自己原本干燥火燎的喉咙连头大脑神经冒起火来。

  第三节课后,原本是孩子们放学的时间。我还是将他们叫进了办公室。我控制不住自己的情绪,将他们一顿训骂。坐在我旁边的王老师听了,忍不住开了金口:“还不赶快向李老师承认错误!”

  他们还是怔怔地没有一点动静。他们也许是还不知道错在哪里;或许,他们知道错得一塌糊涂,却不知如何开口。

  我将身体沉沉地落在椅子上:“今天的作业,我不让你们订正了,都放在桌子上。”夹杂着生硬且忿怒的语气,我累得不想与任何事物交流。

  此时,我们都饿了。

  可是,我还是和他们对峙着。因为,我不知道,接下去是摆摆手让他们回去呢,还是,继续这样“惩罚”他们。如果不痛不痒地草草收场,说不定他们以后会更加肆无忌惮;如果继续这样所谓的“惩罚”,可能也起不到应有的效果,甚至会适得其反。

  进也不是,退也无奈 。最后,还是无奈“放虎归山”。

  吃午饭时,我思忖良久。关于孔子的因材施教——平和地将天地人结合在一起的理念,对现今能起多大的`作用?对我和我的学生们能起多大的作用?

  也许,是自己的教育教学方法错了?!

  这几天,看了一点于丹的《论语心得》。其中有一句话:天上的两朵云,只有在同一高度时,才会成为雨。

  是的,我不该用自己的标准强加给这些“小水珠”,因为孩子们都有各自的高度,我能做的是:将自己置身于无比辽阔的天空中,迎合他们各自的高度,共同合成“满城风雨”。这才是教育的魅力所在。

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